精雕细琢名课堂，共谱教研新篇章——只里中心白庙小学“名课堂”数学研修活动

宁静致远

为进一步深化“名课堂”建设，落实核心素养下教学评一致性的课堂教学要求，促进教师专业化成长，2023年4月26日上午，由教研室陈翠娟老师带领行唐县“名课堂”建设县域数学学科教师研修团队到只里中心白庙小学开展同课异构教研活动。本次活动由白庙小学赵丽娟老师、县域数学研修团队高鑫老师同授《圆柱的表面积》一课。 　　首先做课的是白庙小学赵丽娟老师，赵老师首先提出本节课问题，引导学生讨论解决步骤，学生依据对表面积概念的理解，依据以往的经验，提出剪、量、算、验四个步骤解决问题。在这个过程中教师调动了学生对表面积概念的理解，运用了化曲为直、变中不变的数学思想，培养了学生有序思考的良好习惯。 　　教育局数学研修团队高鑫老师语言亲切，教态自然大方，从“质疑-思考-实践”三方面着手，在教学侧面积的计算时，先让学生思考该怎样计算，再让学生动手探究。在实践中，学生很清楚地看到圆柱体的侧面展开是一个长方形（正方形、平行四边形等），求圆柱体的侧面积实际上就是求一个长方形的面积，从而不断的培养学生的主体性和参与度，使学生在课堂上得到了充分锻炼，将困难的数学问题变得清晰易懂。 　　同课中碰撞,异构中精彩。参加本次活动的有教研室教研员陈翠娟带领的小学县域数学教师研修团队和只里中心数学研修团队。 　　课堂展示结束后，陈老师与老师们一起围坐论研。全体听课教师积极议课讨论，从教学目标的生成、学生参与度、作业精准设计、数学教学语言等方面充分肯定了作课教师课堂中的亮点，也提出了中肯的建议。最后，陈老师做总结发言提出如下要求：一是教学目标要站在学生的角度确定，要让学生学会思考，让学生去体验学习的过程。二是教师要提高对小组合作学习模式的重视度，并结合教学内容和目标将其有效实施，以期将其优势在课堂教学中最大限度发挥出来。三是课堂要体现教为主导、学为主体、学会学习为主线的教学理念。四是在课堂教学中要落实教学评一致性，即教学目标、教学过程和评价任务的一致性。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击则发灵光。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精地探讨。本次教研活动为只里中心深化“名课堂”的建设指明了方向，为教师们提供了交流、探讨平台。在教研路上，只里中心全体教师将继续学习研讨充实自己，努力前进，向更深处迈进。