<p class="ql-block"> ————《儿童教育心理学》读书感悟</p> <p class="ql-block"> 我想做一个好老师应该是能够在知识与情感都能够与学生共情的人，在教育中，我们需要成长，这份成长是我们心底的力量，有了成长的心，能够在雨露阳光中撑起一片绿荫，而阅读则是最简单最方便的方式。</p><p class="ql-block"> 在王瑞芳老师名师工作室，我们月度阅读的书目是《儿童教育心理学》，拿到书之后，我翻阅过，有感受，有体会，在工作室读书分享交流时，又有了新的感受，最近几天比较繁忙，于是利用晚间的时间阅读，然后去写收获，再一次走进这本书。</p> 遇见作者，认识阿德勒 <p class="ql-block"> 每一段文字的写作，都有源自阅历和内心的声音，因为路过这样的路，有了这样的情感体验，所以便会有这样的文字写作而出。</p><p class="ql-block"> 在找寻阿德勒简介时，有这样一段经典的文字：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。可见，在阿德勒笔下童年的重要性，因此他能够写出关于童年心理的书籍，童年在他的心里是重要的，在每一个人的心里都是重要的，这一段时光影响决定着以后的成长，有些很小的瞬间，会一直在回忆里。</p><p class="ql-block"> 阿德勒在进一步接受了叔本华的生活意志论和尼采的权力意志论之后，对弗洛伊德学说进行了改造，将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。在作者的的简介中，我们看出他的思想受到哲学影响，并且发展了弗洛伊德的心理学思想，他在心理学术方面关注社会文化对心理学的影响。也是与我们教育相契合的地方，我们的教育是一个社会的环境，用班级这个小型社会的环境影响学生，改变学生。</p><p class="ql-block"> 在走近阿德勒时，还了解了阿德勒成长的过程，他的童年，他童年中成长的故事，曾经平凡的他，在父亲的影响他，逐步改变，成为卓越的自己，开创了心理学的一个新格局。</p> 遇见文字，思考儿童心理 <p class="ql-block"> 在读书时，有一些章节引起我的注意，儿童成长的过程，儿童的心理发展变化，在阿德勒的思想中，我也有自己内心的共鸣。</p><p class="ql-block"> 话题一：自卑感。在书中这样说，一个人的追求或者有目的的活动是以自卑感为前提的，所有的儿童天生具有自卑感，它可以激发他们的想象力，激励他们努力改善个人处境来消除这种自卑感。在这段文字中，我认识到每个人心中都住着自卑这一种心理，作为教师，我们要合理利用这种情绪，要通过心理补充，激发学生心中追求优秀的努力，从而改变这种自卑感，在追求时，需要做的是切实的行动，消除自卑，需要外在和内在的刺激，我们成人是最好的刺激引领人。在我们小学阶段，教学到高年级之后，学生们之间有了明显的差距，我们看到有了学生因为有了知识的厚度，或者有自己的才艺，在班级中他们因为心理补偿的机制，有了自信。有的学生学业的暂时落后，他们反而显得较为落寞。让每一个学生阳光自信，是我们教师的责任，从学生出发让他们树立目标，付诸于行动，付诸他们能够做到的行动，让他们成长在现实中，能够发自内心的向着未来，有自己的目标。每一个学生心中都有着向好的目标，只有在行动中的成长，才能够让他们在内心安宁的世界中，消除自卑，成为更好的自己。</p><p class="ql-block"> 话题二：语言暴力。在书中说语言暴力：消极的评价会剥夺孩子的信心。其中有一句话：在教育儿童的过程中，最荒谬的就是对走弯路的儿童做出恶毒的评价。这个道理，我们都懂，教育过程中，明白应该充满期待，明白应该用温和的语言教育学生，然而面对学生出现弯路时，面对他们做得不好时，我们却时常用语言暴力去面对学生们，书中举得例子，让我有一种顿悟的感觉，一个不会游泳的孩子，一直嘲笑，结果会如何呢？所以作为教师，我们要掌握教育的方法，要关注孩子学会的方法。在去年毕业的那批学生，在面对他们做得不好时，我更多是让自己三思而行，让自己期待他们，语言上以温和商榷式教育更多，一个事情更多听他们的意见，整个班集体学风较浓，毕业时师生们依依不舍，师生的感情好，而且学生们一年的成长进步有目共睹。好的语言，让人如沐春风，教师修炼好心态，修炼好语言，这是一门重要的课程。</p><p class="ql-block"> 话题三：社会情感。在书中这样说“社会情感诉求，儿童都需要与他人建立一种联系。”我们从小生活在群体里，我们也从小离不开群体，学生们在群体中形成了语言和社会规则。在我们的教育中，群体是一种不可忽视的力量，若是能够发挥好群体的力量，整个教育会呈现出水到渠成。我们经常谈到：班风，作为教师在班级形成好的班风，好的学风。在班级中，有很多小团体，有些小团体能够发挥正能量的作用，他们积极向上学习，而有些团队，则是在成长中出现了偏差。在教班级的时候，我非常注重班长在教育中的作用，班干部、学习榜样的引领，在一个优秀正能量的小群体中，学生们通过彼此的交往，满足了他们的社会情感需求，而且在交往中，他们又能够成长自己。所以说，作为教师，我们肩负责任的重大，作为他们人生的引路人，我们要满足他们的情感需求，满足他们交往的需要。</p> 遇见未来，创设读书生活 <p class="ql-block"> 今天，在交流时，聊起来读书的话题，刚刚过去的世界读书日，在这个最美的四月天，我们在明媚春光里读书，作为教师，我们是最应该读书的人，然而，我们在琐碎的生活中，时常因为自己的忙碌，不去读书，而且忘记了读书。</p><p class="ql-block"> 谈起那些爱读书的身边人，在读书的生活中，他们丰富了思想，睿智了生活，而且因为读书，他们内心变得更加安静，处理事情时更多的淡定从容，从这一本书《儿童教育心理学》出发，在遇见未来时，我们要创设读书的生活，在书籍的文字中遇见阿德勒，遇见更多能让我们成长的同路人。</p>