<p class="ql-block"> 教研，是一场诗意的修行，教无止境，研无止境。4月25下午，在语文学科中心程赛主任的带领下进行了活动安排、教研计划、硬笔书法培训、新课标的学习。</p> <p class="ql-block"> 书法艺术是中华民族的文化瑰宝，被誉为“无声的音乐”“纸面上的舞蹈”，是国学的重要组成部分。为了提高教师的书法理论素养和书法教学技能，助力写字教学工作的开展，由刘丹老师为我们讲解了结体，笔法，获益匪浅，效果显而易见。学习书法最重要的就是临摹，“取法乎上”是我们成长最有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 我们观看了李政涛老师为我们讲解新课标以文化传承把握学习任务群，课程标准“主题和载体形式”的解读。</p><p class="ql-block">一.主题之“新”，创新在哪里？</p><p class="ql-block">（1）凸显核心素养，立足核心素养设计主题。（2）凸显育人功能，所有的主题都是为了发挥育人功能。</p><p class="ql-block">（3）凸显学习任务群，以文化传承把握学习任务群。</p><p class="ql-block">（4）凸显内容整合，将整合的意识与思维贯穿其中。</p><p class="ql-block">（5）凸显学科实践，真正把语文课程变成实践性课程。</p><p class="ql-block">（6）凸显评价导向，以评价改革引领课改方向。</p> <p class="ql-block">二.主题之“破”突破在哪？</p><p class="ql-block">（1）突破在“前沿”，吸收学习科学新成果，强化内容的内在联系，关注数字时代语言生活的新发展。</p><p class="ql-block">（2）突破在“结构”作为课程内容的学习经验及其结构化学习任务群就是结构化的重要表现。</p><p class="ql-block">（3）突破在“实践”，从语文综合学习，语文探究到语文学科实践化育人及学科实践三个层面。</p><p class="ql-block">（4）突破在“单元”，走向素养本位的“大单元教学”。</p><p class="ql-block">（5）突破在“跨界”，以跨学科方式设计和实施内容。</p> <p class="ql-block">三.主题之“难”，困难在哪？</p><p class="ql-block">（1）要有文化传承的教学胜任力。</p><p class="ql-block">（2）要有任务群的教学胜任力。</p><p class="ql-block">（3）有情境教学胜任力。</p><p class="ql-block">（4）有大单元教学胜任力。</p><p class="ql-block">（5）有跨学科教学胜任力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。此山还有彼山高，学无止境。愿我们不断探索，永攀高峰！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摄影 张梦琪 李丹</p><p class="ql-block">编辑 杨文艺</p><p class="ql-block">审核 程赛</p>