践行课标新理念骨干引领促前行——皇甫办中心校开展梯级教师示范课展示活动

香溢紫英

教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。为充分发挥发挥我校梯级教师的示范、引领作用，同时为学校全体教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，根据我中心校工作安排，于4月25日-26日开展了语文、数学梯级教师示范课展示活动。 王淑芸老师执教的《简单的小数加减法》教学思路清晰，语言简练，板书规范，问题让学生来提出，过程让学生来经历，整个过程以学生的学习和发展为主，充分将数学与生活融为一体，教学效果好。 杜桂芬老师执教一年级《整十数加、减整十数》在教学中十分关注学生的思考过程。在探究新知过程中，创设有意义的问题情境，激励每一位学生在动脑观察中独立思考。鼓励学生发现问题，提出问题，与同伴交流，给学生充分探索、思考、动脑、动口的时间和空间。 王素芳老师执教一下第六单元《要下雨了》。王老师的课堂教学环节设计完整，环环相扣，教学语言生动优美。孩子们在同伴合作中，借助图片、联系生活、做动作、关注偏旁等学习生字，有效落实识字环节；多种朗读形式让孩子们在情境中读好对话，进行语言迁移与运用。在互动交流中，教师和学生默契十足，孩子们深深沉浸在课堂欢乐轻松的气氛中，不知不觉地收获了知识。 马素霞老师通过单元导语页引入课文《杨氏之子》。《杨氏之子》是五年级下册的一篇文言文课文，马老师层层递进式的引导学生寻找主人公杨氏子的人物特点，让学生们积极思考，乐于回答，在寻找中不断复习古文学习的方法。以任务为驱动，引导学生在读中思、读中演、读中悟，感受文言故事的魅力，感悟古人的待人之道和语言智慧。整节课学生学习兴趣浓厚，在中华优秀传统文化的浸润中获得成长。 麻晓红老师《铁杵成针》（四年级下册）的教学整堂课环节紧凑，条理清晰，衔接过渡恰当。注重学生的朗读，达到读书百遍，其意自现的效果。还课堂于学生，课堂上以学生学为主，老师教为辅。以点撬面，以一个故事传播一种精神，传承下去，任重而道远。 精彩的课堂也同样吸引着每一位听课老师，老师们和学生一起走进了课堂，用心听、认真记。 　　五位老师的课堂灵动有趣，轻松高效。课堂评价语有指向、有鼓励、有指导，全面合理。老师们以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让孩子们在课堂中快乐学习，在热烈的讨论中认知得到了提升。她们以饱满的热情、良好的精神状态，展现了梯级教师的激情与活力。 　　示范课后，在皇甫办中心校教研员白香英的组织下有序的说课评课。此次梯级教师的示范课，既为教师搭建了一个互相交流、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、钻研探讨的互动机会，对教师们教学方式的转变、专业水平的提升起到了一定的引领作用，进一步推动了皇甫办教师共同成长的进程。 　　大家对作课老师的课堂进行了精彩的点评，同时也交流了自己对于课堂教学的一些建议。 听课、评课是对每位教师的鞭策和鼓励，既增进了教师的沟通交流，也提升了教师的教学技能。