<p class="ql-block ql-indent-1">为了培养学生的学习兴趣，激发学生的数学思维，让学生学数学、用数学、爱数学，4月25日， 外国语小学三年级学生开始了数学综合实践活动课——《校园中的测量》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课前，段老师精心设计了本课的学习单。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动课开始啦！孩子们在组长的带领下，兴高采烈地来到操场上，立刻行动起来。</p> 活动一 体验10米 <p class="ql-block ql-indent-1">1.用皮尺、卷尺量出10m长的距离。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.10个人手拉手站成一排，和10米比一比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.10个人肩并肩站成一排，10米能站多少人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.自己走10米长的距离需要多少步。</p> 活动二 目测、估测10米 <p class="ql-block ql-indent-1">估测校园中哪些物体的长度或一段距离大约是10米，再测一测。</p> 活动三 测量一步的长 <p class="ql-block ql-indent-1">测量自己一步的长是多少厘米。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提示：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①用平时走路的步子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②步长指的是两脚脚尖或两脚脚跟之间的距离。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③多测几步，算出平均一步大约有多长。</p> 活动四 测量一分钟走多少米 <p class="ql-block ql-indent-1">测量自己1分钟大约走多少米。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提示：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①用平时走路的速度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②多走几次，算出平均每分钟大约走多少米。</p> 活动五 测量操场的周长 <p class="ql-block ql-indent-1">小组合作：测量操场的周长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.用卷尺测量操场的周长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">把卷尺测量结果和步测的结果比较一下，然后分析有误差的原因。</p> 活动六 教室距离自己有多远 <p class="ql-block ql-indent-1">先目测再步测教室距离自己多远。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动课结束，孩子们对本节课进行自我评价和小组互评，并积极分享测量过程中遇到的困难、解决的办法，赢得大家的阵阵掌声！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，段老师根据孩子们的表现进行评价。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学来源于生活，又服务于生活，生活是数学的源泉。此次数学综合实践活动课的开展，把枯燥的数学问题变成活生生的现实，使数学问题生活化，生活经验数学化，大大激发了学生学习数学的兴趣，增强数学学习的趣味性。让学生学会用数学的眼光思考问题，并通过动手实践，自主探索，合作交流的方法解决问题，从而深刻体会到数学的应用价值，学以致用，使数学真正走进学生的生活。</p>