【师生共读 · 阅润童年】 第九十二期

临澧县实验小学

瓜洲

诗人

春风

王安石

京口

乡愁

钟山

家乡

江南

泊船

甲：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！

乙: 欢迎来到“师生共读，悦润童年”栏目。

甲: 我是吴宛凌。

乙: 我是李梓焓。

丙：我是赵晨博。

师: 我是曾老师。

合：我们都来自139班。

师：有一种情感，让人魂牵梦绕，有一份眷恋，令人难以释怀。

甲：那就是浓浓的思乡之情。

乙：在王维的眼中，乡愁是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的孤独。

丙：在李白的笔下，乡愁是“举头望明月，低头思故乡”的牵挂。

师：在王安石的眼中，乡愁又是怎样的呢? 今天，我们就来学习他的著名诗篇《泊船瓜洲》。

泊船瓜洲

宋·王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

师：首先我们来看看诗的题目《泊船瓜洲》。泊是“停靠”的意思。瓜洲位于长江北岸，和京口(今镇江)隔江相对。

甲：老师，我知道了诗题的意思是“把船停靠在瓜洲”。

师:非常好。此诗的作者是——

乙：王安石

师：是的。王安石，“唐宋八大家“之一，著名的思想家、政治家、文学家、改革家。在宋神宗时期，主持了著名的”王安石变法“。由于守旧势力的攻击，变法失败，王安石被迫离职回到故乡江宁。熙宁八年2月，神宗再次拜相。官场的复杂和前途的迷茫，使王安石产生了强烈的疲倦感，他两次请辞，但都遭到拒绝。迫于无奈，这年春天他只好再次赴任，北上京城途经瓜洲时，写下了这首诗。

师：我们一起来读读这首诗。

甲读

师：这里的“间“读jiān,读一声，是隔开的意思，不是间隔的”间“。数重山的“重“读chóng。谁再来读读？

乙读

师：我们朗读古诗的时候不但要读得正确、有节奏，还要读出诗的韵味，我们一起来读一读、品一品吧。

生齐读

师：诗歌前面两句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山“。这里面写了几个地名?

丙：这里面写了三个地名，它们分别是京口、瓜洲和钟山。

师：它们之间相距远吗?

乙：不远。

师：你是从哪里知道的？

甲：我是从诗中的“一水“、“只隔”知道的。

师：你读得真仔细。瓜洲、京口隔江相望，钟山又在哪里呢?

丙：“钟山”与“京口”隔着数重山。只，说明距离近。

师：诗人站在长江北岸瓜洲渡口，放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”相隔不过就是一条江水的距离，离得很近，不由得联想到自己的家园所在地钟山，它和这里也只隔了几座山，距离其实并不遥远。

乙：我知道前两句诗的意思就是：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。

师:你真棒！瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，家乡近在咫尺，他是否就准备回家乡了?

丙：不准备。

师：你是从哪句诗中得知?

甲：春风又绿江南岸，明月何时照我还? 此刻作者的家乡已是春天，春风又一次吹绿了长江的南岸。

师;在诗人心中，此时的江南美景又是怎样的呢?大家展开想象描绘一下。

甲: 和煦的春风吹到了江南的岸上，树木都披上绿纱衣，一片生机勃勃。

乙;春风拂过，那披着绿衣的小草，正欢快地跳着舞，欢送着春风。

丙：粉红的桃花像小朋友的笑脸，柳条在微风的吹拂下随风飘荡，像一个个小姑娘在翩翩起舞。

师：同学们的想象可真丰富。我们还可以用几句诗来描绘一下江南的春天。

甲：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

乙：等闲识得东风面，万紫干红总是春。

丙：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

师:描写春天的诗句有很多，这些诗句都从不同角度描绘了春天的生机盎然，绚丽多彩。但王安石的这句“春风又绿江南岸“却写得格外精妙，你们知道这句诗中哪一个字写得特别传神。

甲：我知道，是“绿“字。

师：是的，绿字的运用使景色生动、贴切起来了，有画龙点睛之妙，传说王安石此句改动了十多次，从”到、过、入、满“等十多个动词中，最终选定了”绿“字。因为其他文字只能表达春风到来之意，唯有绿字不仅表明绿色，还有吹绿了的意思，将春风拟人化，更增添了动态美，能形象表现出春日千里江岸一片新绿的景象。

丙：一个“绿”字，年复一年，染遍千山万水，染遍游子思乡之情。

师：是啊，这一切美景，都在诗人的心里，他多么想回去再看看呀。作者思念的仅仅是江南的春色吗?

丙：他还会思念家乡的亲人朋友。

师:往日的一幕幕温馨的画面又出现在眼前，一丝丝甜蜜的回忆又掠过心头。同学们，诗人在家乡会度过哪些难忘的时光，你们展开想像，描绘一下诗人在家乡的美好生活画面。

甲：:阳光明媚的一天，诗人和家人一起去郊游，他们是多么幸福!

乙:一个月光皎洁的晚上，诗人和家人坐在庭院里，一边赏月，一边聊天，生活是多么美好!

丙:雨后初晴的一天，诗人和他的朋友们一起泛舟湖上，饮酒品诗，是多么的惬意!

师:是呀!和家人朋友在一起的日子是特别让人难忘的!同学们，诗人现在泊船在瓜洲，还能和家人团团圆圆，尽享天伦之乐吗?

生:不能。

师:还能和朋友一起饮酒品诗吗?

生:不能。

师:一切都已远去，相伴诗人的只有这轮明月!明月何时照我还？这是诗人发自肺腑的仰天长问。和煦温柔的春风再次吹绿了江南的大地，明亮的月亮呀，什么时候我能再次照着我，回到我的家乡，回到亲人的身边呢？

师：孩子们，从这首诗你体会到了什么?

甲：诗人对家乡无限的留恋之情!

乙：诗人思念亲人，思念家乡的感情!

丙：诗人是多么想家，想念家乡的亲人!

师：诗人被废宰相后，又被皇帝重新启用，“春风又绿江南岸”，说的是对皇恩的感激，是对新法实施带来的乐观情绪，诗的基调是欢快而乐观的；复出后，推行新法的阻力，皇帝的优柔寡断，诗人此时的情感，是忧郁伤感的，是毫无轻松、喜悦色彩可言，心想辞官，皇帝又不予准许，“明月何时照我还？”把乡愁的抒写，水到渠成地铺写开来，发挥到了极致。

甲：王安石，把一首纯粹的乡愁诗，与诗人此时此刻的情感，完美地结合起来。成为了乡愁诗的经典之作。

师：让我们再来有感情的读读这首诗吧。

生齐读

师：孩子们，今天我们不仅一起读古诗，还可以一起唱古诗呢。

生合：敬爱的老师们、亲爱的同学们，最后，让我们跟随着优美的旋律，一起来尽情地演唱这首小诗吧！（播放歌曲）

亲爱的老师们、孩子们，《泊船瓜洲》是宋朝诗人王安石的一首著名的乡愁诗，此诗寓情于景，情景交融，境界开阔，格调清新，尤其是那句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”更是委婉地表达了诗人在离乡远行的途中渴望回到家乡的急切与无奈之情。感谢今天139班的老师和同学们的分享，下一个星期，有请140班的老师和同学做好准备。