<p class="ql-block"> 课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。</p> <p class="ql-block"> 闫永昌老师的六年级数学《探索身份证的奥秘》，闫老师为学生创造了宽松的教学环境，通过设计调查家人身份证的课前预习，并在课堂上进行小组交流，探索出身份证号码的编码秘密，师生间多元互动，效果较好。</p> <p class="ql-block"> 闫向彬老师展示的是五年级数学《分数乘整数》。闫老师从学生的认知出发，深度挖掘教材，引导学生进行合作、讨论、交流，课堂充分体现了学科素养。</p> <p class="ql-block"> 冀学丽老师的四年级数学《三角形分类》。冀老师注重知识的迁移，从学生已知知识出发，层层递进，学练结合，课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 三年级数学教师武海英展示一节《认识地图》。武老师深度挖掘教材，设计预习单，学生围绕预习单进行预习，课堂上进行小组交流、展示，教学过程注重问题导向，充分体现学生的主体地位，学生学习积极性高、效果好。</p> <p class="ql-block"> 闫竹梅老师的一年级数学，课堂气氛活跃，小朋友们在闫老师的带领下进行学习，积极大胆的回复老师提出的问题，体现乐教乐学。</p> <p class="ql-block"> 赛课结束后，我们学校数学组进行了《预习单的有效实施和如何进行小组建设》进行评课和教研活动。五位教师课堂精彩纷呈，低年级教师制定目标符合学情，而且难易适中，教学思路清晰，学生学前预习充分，师生互动和谐，注重讲练结合，学以致用，教学效果良好 ;高年级教师课前设计与导入能与本节课教学目标联系起来，课堂小组合作探究，学习氛围良好，教师引导环环紧扣，层层递进推进教学。</p> <p class="ql-block">通过本次活动的开展，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，也给孩子们提供了展现自我的舞台，孩子们在老师的引导下体会自我价值，幸福快乐成长！</p>