夯实常规以“检”促“减”---滦州市中山实验学校小学部教学常规检查活动纪实

滦州市中山实验学校小学部

行稳方能致远，千里源自跬步。教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。 精心部署--准备篇 　　在杨校长、才主任的精心部署下，教务处老师和各年级主任按照教学常规检查要求，把各项资料、学生作业、教师备课、听课笔记等一系列资料按指定位置摆放整齐，方便检查人员查阅。 本次检查内容全面，包括：上课及教学环境、教学特色及创新性活动资料、师生写字抽查、教师备课及听课情况、学生作业、学校课题、名师骨干培养等相关内容。 细致入微--检查篇 　　质量源于规范，细节决定成败。为了进一步强化学校教育教学管理，规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教学计划的完成和教学质量的提升，全面落实“双减”政策,4月26日上午，小学教研室李主任一行10人，对我校小学部开展了教学常规检查活动。 学校领导听课相关资料 　　为了引领全体中层干部聚焦一线教学，关注学生成长，熊校长一直在推行校长“321”工程，每周通过谈心的方式，关注三个孩子的成长与进步；每周坚持听两位老师的常态课，并进行针对性指导。一学期下来，厚厚的一摞笔记，见证着领导们对课堂教学和对质量提升的高度重视。检查组对此举措非常认同。 上课及教学环境 　　检查组对我校的上课及教学环境进行赋分检查，室内外环境给人以干净、整洁、清新的印象。楼道、各班教室均有激励学生学习的名人名言，教室内学习园地及板报发挥了宣传阵地的作用，课堂上教师严谨的教学风格和学生良好的学习习惯得到检查组的高度认可。 教学过程性资料及档案 　　检查组评委仔细查看了我校领导参与教科研、指导青年教师、学校教学工作量化考评、各项计划总结、教师备课、学生作业、复习检测等教学过程性资料，对我校扎实的教学积累给予了充分的肯定，对学校多渠道加快教师成长，不断提升教师素质，重视学生发展给予了高度评价。 教学特色及创新资料 　　我校的教学特色及创新性活动资料给各位评委留下深刻印象，尤其是我校持之以恒的课改，年年都有新目标，每年都扎实推进。学校依托名师工作室，培养骨干，打造名师，借助课题研究，培养科研型教师。双减之下，学校课后服务社团活动形成系列，分层作业设计提质增效。 科学实验及红领巾气象站 　　油榨小学张主任负责检查学校的科学常规管理和实验室、仪器室的管理情况。张主任仔细翻阅科学档案管理资料，查看实验仪器，检查气象站的设施，不时仔细询问；参观学生的分组实验，对学生的规范实验给予高度肯定。 师生书法资料及现场展示 　　检查组教师对学校开展写字教学活动的校本教材、教学设计、写字作品等进行细致检查，并对师生现场铅笔字、钢笔字、毛笔字和粉笔字展示进行检查赋分。检查组教师对我校踏踏实实开展写字教学，并取得显著成效，给予了充分肯定。 教师作品展示学生作品展示教案、导学案--备课篇 　　凡事预则立，不预则废。高效的课堂总是源于教师的精心备课，任何一堂成功的课无不凝结着教师备课的心血。细微之处见真功，翻开一页页教案、导学案，我们真切地感受到了老师们深耕教学的业务修养和敬业精神。二次备课既有知识补充，又突出教法指导。课型设计丰富多样，包括新授课、复习课、习题讲评课等，能够真实反映课堂内容和课堂活动。作业设计合理分层，着眼于学生技能的培养，注重延伸课外知识。可见教师们的优秀不在一日，而在寸功之间。 自我提升--成长篇 　　读书，使人思维活跃，聪颖智慧；研究，使人豁然贯通，柳暗花明。老师们一直践行着“活到老，学到老”的优良传统，求真务实，携手共进，不断充实自己，提升自己。 因材施教--作业篇 　　作业是检验课堂教学有效性的重要环节，也是落实课堂教学的重要一步。老师们精心设计、二次批阅，学生认真作答、二次修正，扎扎实实把教学落实到细处，落到实处。作业的分层设计和特色作业设计更是我校老师们严格落实“双减”政策的集中体现。学生作业质量反映出学生对课堂学习的吸收程度，促进作业设计的科学性，增强作业实施的有效性，实现真正意义上的“减负”与“提质”。 　　“双减”政策不只是简单的減少学生的作业量，更是回归教育本真，还学生一个健康快乐的成长环境。鲜活的作业学生才喜欢，中山实验学校小学部全体教师用“勤”换学生的“轻”，做到“量上精选，质上甄选，式上趣选”，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展！ 　　夯实常规，方能减负提质。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，一次检查就是一次学习。在今后的教学常规管理工作中，我校将一如既往地严格按照上级部署，精细管理，立足常规，以“检”促“减”，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，使学校的教育教学工作再上一个新台阶！