<p class="ql-block"> 芳菲四月，伴随着万物复苏、春意撩人的美好，第七届“逸夫之春”大讲坛活动如约而至。</p><p class="ql-block"> 本届论坛主题确定为“评价育人:基于'教-学-评’一致的课堂深度学习”，语文专场活动从24日下午起至25日傍晚止。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动1.专家学术报告</p><p class="ql-block"> 25日上午，义务教育课程标准语文修订组核心专家、杭州师范大学教授申宣成先生作《语文学习任务群的结构模型与设计策略》的学术报告，指出构建学习任务群能让学生在主动获得知识基础上，架构出属于自己的知识体系，从而兴致盎然地爱上语文学习。问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要——申教授对于课程、学习任务、学习活动的层次梳理和图表化的思维呈现如指南针般让老师们对课标新理念有了新认知、新感悟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动2.课堂教学研讨</p><p class="ql-block"> 24日下午，与会语文老师们按年段学习内容以抽签方式分成两大组进行限时集体备课。约一个小时后，各组展示甄选后的教学设计并听取专家点评。晚上，各年段盟校教师代表组成精英组，再次打磨课堂学习设计方案。这两个集聚众智连夜“打造”的学案将与第二天鲜活地呈现在课堂上。</p> <p class="ql-block"> 25日，逸夫小学的张俊学老师、三门小学的黄子晨老师和绍兴越城区柯灵小学的冯朱敏老师分别开展课堂教学活动，与会老师参与了课堂观察。课后，作课教师、各校备课组和观课组的代表互动分享了各自的所见所思。</p> <p class="ql-block">逸夫小学的张俊学老师和三4班孩子们同享《慢性子裁缝和急性子顾客》之趣</p> <p class="ql-block">三门小学的黄子晨老师和六（4）班同学共探《真理诞生于一百个问号之后》之理</p> <p class="ql-block">绍兴越城区柯灵小学教育集团的冯朱敏老师与五（4）班同学一起探究了《田忌赛马》之智</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动3.圆桌沙龙</p><p class="ql-block"> 本次圆桌沙龙主题为“评价促进学习：课堂教学评一致的可能性”。</p><p class="ql-block"> 在特级教师、逸夫小学语文首席教师周叶萍老师的主持下，来自河南、湖南和浙江的5所学共体盟校校长就本主题发表了各自观点。</p><p class="ql-block"> 校长们指出：评价不等同于考试，评价不是传统意识上的“分数”体现，评价育人，旨在让每个学生都能得到关怀；评价要有清晰的目标，教学目标制定中就要考虑评价任务，“评价”要先行与任务设计；在学习单中增加“评价”应成为学习的资源；课堂中的评价要作为支架来促进学习；要将学共体文化与教学评一致相结合思考学习任务才能发挥以评促学的价值……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动4.专家点评报告</p><p class="ql-block"> 特级教师、绍兴市教育教学研究院师干训科主任莫国夫老师作了压轴报告《基于教学评一体的课堂深度学习探讨》。莫老师认为现代课堂迭代的时代趋势是保障每个孩子公平而有质量的学习权，让孩子越学越想学，让孩子越学越智慧。他从学习的意义感、深度学习导向的现代课堂特征、深度学习的基本表征等方面阐述了基于教学评一体开展课堂教学的重要性和必要性，结合3个课例讲解了教学评一体的学习设计流程和集约化的学习活动设计。</p> <p class="ql-block"> 春光无限好，努力正当时。本届“逸夫之春”语文专场的系列活动以课标新理念为基从全新的教育教学视角为大家提供了学习、思考和研讨的方向。</p><p class="ql-block"> 精彩瞬间已画上了圆满的句点，而各位教育追梦人又将开启新的征程，这场盛宴必将启迪着老师们将所获运用到实际教学中，为致力于保障每一位学生的学习权而继续努力。</p><p class="ql-block"> （文：张萍/图：魏洁 张旗）</p>