<p class="ql-block">拾光清浅，岁月如歌</p><p class="ql-block">撷一束光阴，抚过心间</p><p class="ql-block">唯有“研”语的芳华，沉香流年</p><p class="ql-block">心的感受，美的表达</p><p class="ql-block">在一场教研中悄然而来~~~</p> <p class="ql-block">为帮助工作坊教师建立师幼互动认知，理解幼儿行为背后的心理需求，通过有效策略培养良好的师幼关系，提高师幼互动的有效性和质量。提高工作坊教师解决园所美术教育问题，提高美育能力，帮助幼儿更好的发现美、创造美，和美艺术工作坊开展研讨活动。</p> 行·直击真现场 <p class="ql-block">工作坊教师重点观摩了大二班美术区域游戏的实况以及其他班级的区域游戏，在观摩中教师们进行观察与思考，并填写了师幼互动表。</p> 探·共议真案例 <p class="ql-block">采他山之石，纳众人之长，在共研共享中共同成长。</p> <p class="ql-block">研学思变，从真而行。本次师幼互动案例的分享交流，为老师们搭建了一个相互学习、经验共享、共同进步的平台。在成长的道路上，让我们一同前行，助推教师互动能力、教研能力提升。</p> 论·梳理真反馈 <p class="ql-block">接着坊主王老师带领坊员们进行了《看见儿童 看到成长》的教研活动，大家针对师幼互动梳理了自己平时组织活动的经验。</p> <p class="ql-block">《纲要》中对师幼互动方面提出了明确的要求“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”“关注幼儿在活动中的反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式互动”。和美工作坊的坊员们紧紧围绕“看见儿童 看到成长”展开了一系列教研活动。</p> 思·探寻真启发 <p class="ql-block">通过集体交流、思维的碰撞，不仅答疑解惑，也提升了自身专业素养，提高了师幼互动的能力。</p> <p class="ql-block">后续我们将继续开展实践研究，持续深化“儿童视角”理念，探索基于儿童行为观察的有效师幼互动的路径、方法、策略，期待下一次思维碰撞。</p> <p class="ql-block">高质量的师幼互动，</p><p class="ql-block">不是单方的行动，</p><p class="ql-block">是教师和幼儿双向积极的奔赴。</p><p class="ql-block">每一位教师都要为此而努力，</p><p class="ql-block">在师幼互动中架起一座桥梁。</p><p class="ql-block">时时在场</p><p class="ql-block">始终懂得</p><p class="ql-block">有力支持</p>