“英”韵飞扬，“语”你相约——“城中区——融安县”教育共同体小学英语高年段第三期集训班活动

龙城中学英语学科

人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。2023年4月24日，融安县小学英语高年段第三期集训班活动在县实验二小举行。出席本次活动的成员有：融安县教研室小学英语教研员、教研室副主任黄燕菊，小学英语学科专家团队成员及任教五六年级英语的英语教师们。本次活动由融安县第二实验小学邱小妮老师主持。 本次活动时间虽短，但是内容丰富。分别为：实验小学教育集团对小学英语五年级Unit5进行单元统整分析及现场课展示；实验二小教研集团对小学英语六年级Recycling进行单元统整及现场课展示。 精彩一来自融安县实验小学集团卢彦宏老师做Unit5 Whose dog is it?单元整体设计思路分析。卢老师从以下四点进行：一、分析教材，分析学情。二、提炼主题整合内容。三、设计目标。四、课时规划。本单元的主话题是：Man and animals live in harmony.共划分为5个课时：第一课时Meeting the pets.第二课时Keeping pets.第三课时Playing with the pets.第四课时Observing and imitating animals.第五课时man and animals live in harmony.整个单元的内容设计规划体现了包含、递进、关联、螺旋上升的特点，构架单元整体知识体系，引导学生爱护动物、保护动物的意识，营造人与自然，人与动物友好相处的氛围。 精彩二来自泗顶小学（教共体交流）的陶春雨老师以unit5 Whose dog is it?的第四课时 Read and write为课例进行了现场课展示。本课属于读写课型。陶老师巧妙地运用了语言描述及动作的引用，创设了本课的情境，通过模仿动物的动作并结合现在进行时句型描述，让学生入景动情，并以积极的态度投入到本节课的学习中。整节课中，有读有写，有动有静，老师有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，学生自主地参与学习，热情高涨，师生互动，配合默契，整节课堂取得了较好的学习效果。 精彩三来自大良小学的唐琳琳老师代表县实验二小集团对六年级下册Recycle Mike's happy days复习单元进行了单元统整汇报。唐老师从课标解读、教材分析、学情分析、单元教学目标、教学重难点、教学方法与资源、单元话题与主题意义、单元统整说明、课时设计九大块进行了详细地说明分析。本单元为总复习单元，通过Mike参观农村之旅的语境线索展开，从农场到学校，再到告别晚会，通过Mike的快乐时光将已学过的知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养其综合语言运用能力及自主学习能力。 精彩四来自浮石镇中心小学的温哲宇老师以六年级下册Recycle Mike's happy days的第一课时Day 1 A beautiful farm为课例进行现场课展示。本课是一节以复习名词为主要内容的复习课。温老师整节课思路清晰，目标明确，环节紧扣，设计合理。利用情境引导学生学习，从自主探究到自我总结再到自主练习，老师在复习指导中循循善诱，发挥了学生的主动性。本课教学亮点不仅仅是单一的复习名词，还为每一类名词补充了三至六年级学生所学过的语篇进行对话练习，丰富了课堂教学。 精彩五现场课两位老师对本次授课进行了教学反思，以及现场老师的简单评析。在教学反思中，陶春雨老师说到：整节课从pre-reading,while-reading,post-reading出发，通过创设情境、观察、模仿、仿写句子等一系列活动，对本单元前3个课时的核心语言整体输出，逐步落实综合语用目标。温哲宇老师从本节课的亮点与不足进行教学反思：亮点：教学环节的设计侧重整体性，引导学生在整体中感知整个复习单元，然后再分板块教学。设计各种任务，通过完成不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养学生综合运用语言的能力以及自主学习的能力。不足：还不能发挥学生自主学习的能动性，学生的参与面不够广。关注学生的面不够广。 陶春雨老师做教学反思 温哲宇老师做教学反思 在现场学习听课的几位老师也对本次展示课进行了简单的评课。首先是来自实验二小的邱小妮老师说到复习课要做好稳打稳抓，本课是复习名词单复数，建议把三到六年级所学过名词以及与此有关联的句型结合在一起复习。本节课所复习到的那四种名词，团队给予了四个语篇对话来进行补充学习，而这些对话都会在学生的测试题中以听力题目的形式出现。 其次是来自长安镇中心小学的刘小平老师给出了她的意见和建议：首先她对温老师这节课的名词单数变复数的7点归纳总结给予了好评，总结较完整，并且都带有举例说明。但是刘老师也提出了更好的名词单数变复数的总结方法。她认为，对于小学生来说，要记好英语的语法或者其它规则，如果能以儿歌的形式或者chant的形式来记忆，会让学生更加容易记忆。如：名词单数变复数，后加s为多数。英雄爱吃土豆西红柿，复数加上es。辅音加y要去y,ies提上来。四此西施要记牢（以sh/ch/s/x/为结尾的可数名词）后加es不可少。 刘小平老师点评 最后是来自县实验小学的吴毅芳老师点评到：对温哲宇老师这节课，她也对温老师帮助学生复习名词单数变复数总结很到位表示赞同。尤其是那四组补充对话设计得非常好，很值得大家借鉴学习。但是在课堂中的一个练习环节，判断题中，她提出，如果学生在回答yes或no后，教师能把完整答案呈现出来会更加的完整。 吴毅芳老师点评 精彩六最后是我们小学英语教研员、教研室副主任黄燕菊对本次活动做总的点评与提出指导意见。首先她非常肯定了承担本次高年段备课的两个集团校，实验小学集团与实验二小集团，两个集团的领导与老师们非常的团结，齐心协力，把这一次的展示在百忙之中按时完成。而且从今天呈现的效果来看她给予了高度的肯定。从第一到第三期，她看到了老师们不断地进步与成长。而且在三期的展示中，涌现出多个有后劲有潜力的老师。这几期的展示，虽然会给老师们有一定的压力，但是更多的是学习提升的机会。其次是单元整体教学设计，到目前为止，通过集团推进，通过团队研磨和展示，相互促进交流，使我县小学英语单元整体教学有了很大的进步。她相信，通过每次这样的展示，我县小学英语主题教研今后的走向会更加明确，老师们会更加知道如何挖掘教材，如何去提炼主题意义，如何确定单元主题与话题。话题确定后，单元教学目标就能迅速确定，以及各课时的教学设计如何去提现主题与话题，如何进行沟联，老师们会有很多的思考。每一次的研磨每一次的展示都是一个思考的过程，都是一个新的起点，她希望老师们珍惜每一次集训的机会，她相信第四期的展示会更加的精彩。最后黄教研员对复习课提出了教学建议。一是在复习课前，首先要对学生进行复习课内容的课前前侧，通过前侧老师们的教学复习才能明确，才能在复习课上帮助学生解决不懂，不会的问题。二是用5个字来进行复习教学：点、理、建、练、评。点指的是知识点，教师要明确复习哪些知识点。理指的是梳理知识点。建指的是建构知识框架，建构知识体系。练要注意练的方式，要结合考试题型进行沟联。评指的是评价，整节课既要有过程性评价也要有综合性评价。 黄燕菊教研员做指导点评 今天我们的进步是在为以后地不断进步做铺垫。我们全体小英人在学中做，做中学，不断的得到思考，不断的得到进步。相信在今后，我们对单元整体教学研究会更有深度。也期待第四期的高年段的展示更加地精彩。