<p class="ql-block">观察时间：2023.4.617 15:05—15:35</p><p class="ql-block">观察地点：户外操场</p><p class="ql-block">观察对象：小班孩子</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿在游戏中的社会性发展水平。</p> 观察实录 <p class="ql-block"> 户外游戏时间到了，今天的户外游戏是玩轮胎，让我们来看看都发生了哪些有趣的事情吧！来到游戏的场地，小朋友们非常兴奋，都飞奔到放轮胎的地方，只见张念念，牟诗涵，孙荟茹等几个小朋友轮番抓住轮胎，每人都在使劲地搬着，都想让轮胎从自己的手上滚过，就这样，你争我抢，好不热闹。</p> <p class="ql-block"> 过了一会儿，滕博文把轮胎当成相框，几个小朋友把轮胎当成地洞，玩打地鼠的游戏，有的小朋友还把轮胎当成船坐在上面，孩子们玩的不亦乐乎。</p> 观察分析 <p class="ql-block"> 对于小班的小朋友来说，玩轮胎的经验较少，通常只是会简单地滚轮胎，这样他们很快就会对轮胎失去兴趣。在此次户外活动中，小朋友们探索了更多的轮胎玩法，比如钻进轮胎滚。老师也可以参与其中，激发幼儿的想象能力，让幼儿探索出更多的轮胎玩法，比如小朋友假装坐在轮胎里出不来，发出求救声；进行轮胎对抗赛等。在玩游戏的时候，老师也不要干涉太多，否则会打消幼儿对于游戏的兴趣，我们观察时，就会发现很多的惊喜。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.创造条件，灵活调控活动过程，在组织幼儿活动时，教师要注意精讲多练，讲练结合，多采用同时练习法、巡回练习法等方法保证幼儿有充分活动的机会和时间。</p><p class="ql-block"> 2.鼓励创造，激发幼儿的活动兴趣，活动中教师要调动幼儿参加活动的积极性、主动性、创造性，使幼儿体验到参加活动的乐趣。</p>