<p class="ql-block"> “课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”一日生活皆课程，为进一步贯彻落实《指南》、课程游戏化精神，引领幼儿教师进行有效观察和正确解读幼儿行为，更好地助推幼儿成长。近日，永安路街道教研共同体在前北流幼儿园开展了课程故事观摩分享活动。</p> <p class="ql-block"> 幼儿是课程故事的主角，他们化身为“讲述者”，从孩童的视角出发，追随属于他们的兴趣，诉说着活动探索过程中的精彩片段，将每个“故事”娓娓道来……</p> <p class="ql-block"> 老师们化身为“讲故事的人”，从课程缘起、课程目标、课程脉络图、课程实施、课程评价反思等方面出发，讲述着孩子们的活动，一帧一帧的记录着。</p> 交流-碰撞 <p class="ql-block"> 观摩结束后，大家就整个观摩过程进行了交流，交流内容不仅限于课程故事的内容，更多的是对教育理念的思考，她们是这样说的：</p><p class="ql-block"> 1.课程故事是属于儿童的课程，那么理应由儿童自己来讲述，这样的课程故事才是有说服力的，有魅力的。</p><p class="ql-block"> 2.课程故事的内容可能并不高深，它只是由儿童的一个“？”产生的，那些在成年人看来呼之欲出的答案，正是儿童自主学习的最佳素材。</p><p class="ql-block"> 3.课程故事到这里就结束了吗？其实不然，每个课程故事都有无限延伸下去的可能，但是教师要牢记一点“儿童是课程的主人”，如果儿童已经对该内容不感兴趣了，或者发生了兴趣迁移，那么我们应该尊重儿童，跟着儿童的脚步发现课程，开展课程。</p><p class="ql-block"> 通过这场观摩，永安路街道的同仁们以儿童的兴趣为兴趣，以儿童的快乐为快乐，以儿童的视角发现课程，同时，更是在交流中碰撞出了教育理念的火花，教育理念从来没有高低贵贱之分，我们秉承着为儿童好，为身边的儿童好的朴素想法，在课程故事的道路上继续摸索着。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，我们一起认识到课程故事实施的价值性，并不由自主的参与到幼儿的故事中，感受幼儿参与性的重要。课程故事是属于孩子的，只有不断探索和发现，才会自然“生长”出精彩故事。作为教育者，我们要有一双善于发现的眼睛，从孩子的视角出发，挖掘有效的资源，踏踏实实做课程，做一个孩子背后有智慧的助推者。</p>