<p class="ql-block"> 随着大班下学期的到来，小朋友们马上就要升入小学了，大家对小学生活充满了好奇。随着老师对小学生活的介绍，“课间十分钟”成为了孩子们最感兴趣的话题。巢湖市恒大帝景幼儿园随即开展了幼小衔接系列活动（八）——“课间好时光，探秘十分钟”，让我们一起去看一看吧。</p> 一、十分钟有多长 <p class="ql-block">“什么是十分钟？”“十分钟到底有多长？”在讨论中我们发现，孩子对于课间十分钟到底有多长这个概念并不清晰，于是我们和孩子一起认识了钟表，从钟表上引导孩子了解一分钟有多长，继而认识十分钟有多长。</p> <p class="ql-block"> 孩子们一边看着钟表走动一边激烈的讨论着。希希说“我们一起认识钟表结构：秒针、分针和时针。”岳岳说“一分钟，就是钟表上最细、最长的针转一圈，十分钟就是长针转了十圈。</p> 二、十分钟初印象 <p class="ql-block"> 有了对十分钟时长的初步认识，孩子们根据自己的想象，用绘画的形式表征了自己对十分钟的理解。</p> <p class="ql-block"> 原来十分钟可以做的事还真不少，孩子们给自己的“课间十分钟”做出了计划，快来一起看看吧！</p> 三、十分钟初体验 <p class="ql-block"> 孩子们自己制定的计划可以实现吗?我们在班级进行了“课间十分钟”体验环节，让我们一起来看一看吧。</p> <p class="ql-block"> 按计划进行体验后，大多数孩子都感觉时间不够用，事情还没有做完十分钟就已经到了，大家一起交流了十分钟的体验感受。</p> <p class="ql-block"> 在这个过程中，孩子们对十分钟这一抽象概念有了切身实际的理解，从想象的十分钟可以做很多很多事情到发现原来十分钟的时间是有限的，孩子们对于十分钟的时长理解更准确了，他们感受到“课间十分钟”是需要合理安排的，不然重要的事情可能没有完成十分钟就结束了。</p> <p class="ql-block"> 一段时间的体验和感受后，孩子们都能有条不紊的自我安排了。先做重要的事情，再做自己想做的事情，当上课铃声响起，孩子们很快就回到座位，并自信的告诉我，“老师，今天我计划的事情全都完成啦。”</p> <p class="ql-block"> “课间十分钟”没有固定的执行模式，体验有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”学习过程。幼儿能够感同身受更加真实，也为孩子们步入小学打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">━═━═━━═━━═◥◤━═━═━━═━━═</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">End</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">总策划：巢湖市恒大帝景幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：郭娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：陶良晶</p>