<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 人间最美四月天，不负春光不负生。为深入贯彻落实“双减”政策和新课标要求，解决我们在单元整体整体教学中的困惑，更好地将单元整体教学落到实处，促进一线教师语文单元整体教学的有效开展，柳杜小学低段语文教师开展了本次教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 崔云宏和李俐老师主持了本次网上教学研讨活动，并进行了精彩的点评指导。崔云宏老师明确指出:课堂教学我们要立足于学生的核心素养，以单元主题为线索，以任务为驱动，以情境为依托，以活动为载体，整合资源，开展积极主动的读写等语文实践活动。接着又指出课堂的“评”是对学习目标的评，就是你要带学生去哪里 ，(教学目标是什么)你怎么带学生去那里 (教学过程与方法)，学生是否已经到了那里 (目标达成)。随后，李俐老师分享了自己的教研经验，以独特的视角对“单元整体教学”进行深入解读。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大家认真倾听专家作课，做好笔记，并与自己的课堂教学方式进行对照，取长补短，教研相长。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 观摩完专家作课之后，大家对单元整体教学的展示课进行了研讨交流，并提出了自己的教学困惑。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 单元整体教学架起了课程与教学之间的一道桥梁。从课程的角度研究教学，使教学的针对性、时效性更强，在实际教学中实现课程目标的高度达成，全面提高学生学习能力，落实学科素养的培养，提高教学整体效益。在单元整体教学实践中，四年级的语文教师们精心准备，认真备课，路啸玲老师认真执教，通过两次课堂展示与课后研讨，发现了课程设计存在的问题，为下一步工作指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 路啸玲老师讲授《讲历史人物故事》一课，引导学生在语文实践活动中，通过倾听、交流、观察、获取、整合有价值的信息，让学生梳理讲故事的方法，说说怎样把故事讲得更吸引人，最后达成目标。她的课堂上做到了创新与实践、趣味性与生活性相结合，充分调动学生的学习积极性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 路啸玲老师作课之后，低段语文教研组成员进行了研讨活动。大家在研讨后达成共识：单元整体教学就是要我们教师立足课堂，以生为本，学为中心，发展学生思维能力，同时立体拓宽课内助学，打通课内外资源，深度落实语文要素，引导学生首先能保持真学习、接着能达到深学习、最后实现会学习。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。每次的教研活动都为老师们提供一次相互学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。"教"以共进，"研"以致远，让我们一起携手共进，一路研讨，一路收获芬芳！</b></p>