“红烛引领德润桃李”党建品牌系列活动——胜利乡中心学校“三好三快”阶段性总结

曹佳佳

为深入落实党的二十大精神和县教育局工作要点，依据《齐齐哈尔市教育系统“读好书阅读快、写好字写字快、动好脑思维快”工作方案》的要求，进一步培养中小学生良好的学习和生活习惯，切实提高中小学学生的阅读、书写和思维素养，胜利乡中心学校积极开展“三好三快”主题实践活动。 制定方案 校领导高度重视此项活动，制定了“三好三快”教育实践活动实施方案。 宣传 学校召开全体教师大会、班主任会议、班级班会，认真讨论、学习活动方案，明确各自的活动任务，发动和吸引广大师生积极投身“三好三快”主题教育实践活动。同时通过致家长一封信的形式对家长进行宣传。学校成立领导小组，组织开展“三好三快”教育专题。加强对“三好三快”教育活动的理论研究和实践探索，对全校“三好三快”教育实践活动的实施进行理论指导。 “三好三快”系列活动之写字篇 老师们通过课堂教学、大课间、写字训练、各种阅读时间、社团活动等对学生进行“三好三快”的训练。 从课堂要效率，抓住语文课优势，针对不同年段规定出学生写字时间，字数。进行写字训练，并逐步渗透每一学科。逐步使学生养成良好的写字习惯，提高学习效率。 每月展示活动，评选学生“写字之星”，开展教师三笔字比赛，表彰奖励。 “三好三快”系列活动之阅读篇 每天开展晨读、午读、晚读(亲子阅读)活动。养成读书好习惯。 扎实开展“1212”主题活动，一周一次同伴共读；两周一次班级读书分享会；一月一次班级演讲比赛；二月一次校级读书汇报会。 “三好三快”系列活动之思维篇 　　中国有句古话，"授之以鱼，不如授之以渔"，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。 思维训练给孩子正确的思维方法，拓宽思维面，发展孩子的思维能力。通过适当的思维训练，可以帮助孩子学会思考，同时培养了学生们的思维想象能力。 学习思维导图的绘制，锻炼了学生的发散思维能力，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 教学中积极渗透思维训练，建立新型教学关系，不断深入推行自主互助学习型课堂，深化育人方式改革，大力推行以主题式项目化研究性学习为主要抓手的“自主、合作、探究”式学习型课堂。 故事接龙——故事不仅会发展学生的专注力、丰富词汇、激发想象力，而且有助于提高学生的认知能力，帮助学生情绪和道德的发展，为了更好检验学生读书成果，胜利蒙古族乡中心学校采取故事接龙的方式，学以致用，将知识由脑中表达在笔尖。 “三好三快”教育实践活动，以立德树人、提高素养、培育人才为核心，深化课堂教学改革，推动育人方式变革，促进义务教育高质量发展，进一步夯实学生的阅读、书写和思维等关键能力基础，持续提高课堂教学质量，推动中小学生养成终身学习习惯，含蓄未来发展潜能，提高核心竞争力，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。