在磨课中遇见更好的自己——记滨湖中心幼儿园秦怡婷老师

🎀滨湖中心幼儿园白汝敏

初心一片育桃李，满腔热忱为耕耘。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高教师的专业技术水平，展示教师组织教学活动的能力，给教师提供一个展示自我、交流分享、共同提高的机会，近日，洪湖市教育局举办首届幼儿园课堂教学竞赛活动。代表我园参赛的是秦怡婷老师👩‍🏫，她将带来科学领域的《“营救”公主大作战》为了让秦老师的课上的更好，我们对她的活动课进行研磨。 有人说:好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，我们先让秦老师自主设计一节课，第一次试教后，秦老师要对自己本节课进行反思，听课者进行讨论。 参与教师从“教育目标的制定与达成、教学过程的设计、教学方法与策略、幼儿的学习特点、如何尊重幼儿的学法以及师幼互动的趣味性、教师设问”等维度出发，对活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行深刻的剖析，并进行研讨。 　　在研课磨课的过程中，参与教师们集思广益，大家不仅体会到了磨课教学研究带来的成功和快乐，更多的是留下了深刻的思考，只有不断提高自身全方位的学识与专业素养，努力钻研，才能真正成为一名合格的教师。 本次活动也受到滨湖办事处中心学校的重视，蔡校长和李校长也参与进来。听课，评课，与我们一起探讨，交流。 要求听课老师把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教"上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进秦教师讲课的信心和热情，营造和谐的教研氛围;也可以让其她教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。使执教者秦老师再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。 “研”与“磨”是一种品质保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”。教研是灵魂的唤醒，是诗意的修行。长久的酝酿，只为“教研之花”更美地绽放，守望教育最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在人间最美的路上。