<p class="ql-block"> 为加强幼儿园与小学教育的科学衔接，建构幼儿园和小学双向衔接机制，有效做好幼小衔接，能帮助支持幼儿更好、更快适应小学生活。4月25日下午，在清水小学二楼梦想教室开展了清水小学与清水乡中心幼儿园幼小科学衔接联联动教研活动。清水小学低段老师参与其中。</p> 双向对话 <p class="ql-block"> 全体教师开启了一场双向对话的教研活动。围绕“小学课堂教学与幼儿教学活动的异同”、“如何有效地进行双向衔接”等进行了探讨。</p> <p class="ql-block"> 小学老师根据小学生们出现的问题进行分享，幼儿园的老师们根据往年教育经验的交流。大家一致认同：幼小衔接需要幼儿园做到的是帮助孩子们培养自我管理能力、倾听能力、阅读习惯、生活自理能力、自控能力、注意力等。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教师从主题课程实施、幼儿发展情况等方面进行分享，让小学教师了解了即将升入小学的大班幼儿的身心发展特点和经验水平。她们表示，在今后的教学中适时渗透小学习惯养成和思维训练，为幼儿进入小学生活做好准备。</p> <p class="ql-block"> 老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断地碰撞、交融。通过分享，促发了双方老师们的深入思考，应该如何科学有效的开展幼小衔接活动。</p> 双师结对 <p class="ql-block"> 清小教师和清幼教师一对一结对研修，签订结对协议、建群等方式，形成线上线下共同体，及时解决幼小衔接过程中的问题。</p> <p class="ql-block"> 随后，洪剑园长表示：幼小衔接是一个循序渐进的过程，需要幼儿园、小学双方在教育观念上达成共识，在教育行为上形成合力，心手相牵双向奔赴。相信本次联合教研，搭建起了园校间协同沟通的桥梁，同时为后续幼小衔接工作的开展明确了方向与思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，黄海仙主席对本次教研活动进行了总结：幼小衔接，是一种双向衔接，要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。我们要加强与幼儿园之间沟通交流，了解幼儿的特点，在教学上，要合理安排内容梯度，减缓教学进度，注重课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让孩子们爱上小学生活。</p> <p class="ql-block"> 因爱相约，共研思进，共赴美好！此次联合教研活动，为两校教师打开了不同学段教学思路的广阔空间、搭建了全方位多角度交流的平台，加深了“幼小”之间的相互了解与沟通，有效推进了幼小衔接工作地深入开展。两校教师将共同努力，共备一颗赏识之心，静待每一朵花开放。</p> <p class="ql-block">编辑：周博卿</p><p class="ql-block">审核：黄海仙</p><p class="ql-block">签发：林小英</p>