<p class="ql-block">活动背景:上周，我们给孩子们普及了中国的著名建筑。其中，最吸引孩子们的就是极具代表性的建筑—上海的东方明珠，尤其在我们欣赏了上海的夜景后，孩子们都发出“哇~哇”的赞美声，都为眼前的此景叹为观止。在接下来的区域活动中，有的孩子就建议到“不如我们来搭建上海的夜景”吧！其他孩子也都随声应和，表示赞同。就这样，我们的“夜上海”搭建活动就拉开了序幕。</p> 游戏计划 <p class="ql-block">按照游戏流程，小朋友们在进行游戏活动之前，先进行初步游戏计划。</p> 游戏初体验 <p class="ql-block">说干就干，小朋友们开始按照自己的计划进行搭建。瞧，他们的认真劲十足！</p> <p class="ql-block">超超小朋友最初选择用圆柱体来作为底部，上方的圆球则选择用两个半圆形组合在一起，这时超超小朋友发现两个半圆形组合成的圆并不能很好的放稳，在尝试过几次后，决定把底部的一个圆柱体换成了两个小长方体，这样，底部就可以把圆形支撑住了。</p> <p class="ql-block">小朋友都采用了自己的方式搭建出了一座座东方明珠塔，一座座小高楼。让我们一起来欣赏一下小朋友们的佳作吧</p> <p class="ql-block">初次搭建结束后，我们请小朋友们分别进行了游戏分享</p> 发现问题 <p class="ql-block">游戏分享后，有小朋友发现了以下问题:</p><p class="ql-block">李培屾:“老师，我觉得闫翊菲搭建的明珠塔从下面到上面都是一样粗的，这样不太稳固”</p><p class="ql-block">涵涵:“老师，我发现我们搭建的明珠塔有点简单，也有点矮”</p><p class="ql-block">袁子佳:“我觉得高楼和明珠塔应该是挨到一起的，这样看上去会更壮观”</p> 教师支持 <p class="ql-block">为了解决以上小朋友提出的问题，也考虑到农村幼儿没有去过上海，没有关于对真实上海夜景的生活经验，我们决定给予幼儿图片或者视频的方式来供幼儿进行进一步感知和观察，让幼儿对明珠塔的结构有更深的认识。</p> <p class="ql-block">仔细观察后，豆豆说:“我发现明珠塔的底部有四根支撑柱</p><p class="ql-block">孔凡泽:“我发现四个圆球大小是不一样的，从下面往上看，圆球越来越小”</p><p class="ql-block">超超:“最中间有个六层高的支撑”</p> <p class="ql-block">最后，李培屾小朋友建议道:“我们下次再搭建的时候就按照这个结构搭，然后我们再一起合作，各自分工好，有搭建高楼的，有搭建明珠塔的，这样我们就能够完成一项大工程了”。</p> <p class="ql-block">教师反思:对于幼儿在搭建过程中遇到的问题，我们没有及时给予引导和帮助，而是让幼儿通过思考、探讨去尝试解决问题，这有利于幼儿养成自己解决问题的习惯，提升幼儿的思维能力。</p> 游戏再尝试 <p class="ql-block">带着新问题，我们进行新一轮的尝试</p> <p class="ql-block">小朋友们各自分工好，开始进行自己的搭建</p> <p class="ql-block">就在孔凡泽小朋友搭建明珠塔的最后一块积木时，突然哗啦一下，明珠塔倒塌了。</p><p class="ql-block">这时李培屾小朋友指着电视上的明珠塔说:“你们看，塔身中间的六层连接也是和底部一样，有三根支撑住”</p> 游戏“(⊙o⊙)哇”时刻 <p class="ql-block">于是，小朋友们开始将塔身的两根支撑该换成三根支撑进行搭建。</p> <p class="ql-block">一起搭建明珠塔</p> <p class="ql-block">我们来做大高楼</p> <p class="ql-block">将我们的明珠塔和大高楼围起来</p> <p class="ql-block">幼儿在搭建过程中不断的遇到问题，不断去解决问题，在他们的不懈努力下，我们的夜上海终于建成了。</p> <p class="ql-block">教师总结:幼儿在搭建游戏过程中不仅加深了上海在他们心中的记忆，同时也锻炼了幼儿的动手、动脑的能力。幼儿在搭建过程中需要不断思考如何组合积木，如何使积木更加稳定。这种思维过程能够促进幼儿的逻辑思维和空间想象力的发展，同时也能提高幼儿的观察力和分析能力。</p>