<p class="ql-block">风柔，云轻，碧绿挂满枝头，绿叶投下绿荫。随春风南下，入苏州感受清新空气，进苏州湾实验小学礼堂，观现代与经典英语教学，思新课标的英语新课堂。两天半13节精彩纷呈的英语观摩课，2场报告，冲击视听，萦绕回味。</p> 4月21日 <p class="ql-block">4月21日共有6节观摩课。</p> <p class="ql-block">李勤华老师执教的《Scare hair》，是基于单元整体教学理念来开展，教—学—评一体化，注重内容的结构化，逻辑清晰，层层递进的问题链When-Where-Who-How，引导学生去梳理知识，三个故事通过主线-let’s make a world a better place成为一体。</p> <p class="ql-block">崔吉娟老师的课堂幽默风趣，充满激情，感染力十足；她驾驭课堂能力极强，和学生的互动亲切自然，能立刻与学生产生链接。在场的老师们也被崔老师的人格魅力所感染，现场发出阵阵会心的笑声。果然教语言要有一颗有趣的灵魂。</p> <p class="ql-block">劳动教育，融合课程。南京外国语学校仙林分校的卢山老师带来的复习课《Helping our parents》，通过综合任务复习课，将劳动教育的的纲要的精神融入英语教学，学语言，用语言，学劳动，爱劳动，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，以达到德智体美劳全面发展，全方位育人。</p> <p class="ql-block">新课标提倡英语老师进行多学科融合，学科融合是当前热门话题。黄老师在讲解四季时，巧用中国传统古诗《村居》《绝句》进行学科融合！介绍春夏秋冬，皆有美景，使诗歌文化从经典走向现代教学！黄教师的教学风格优雅亲和，极具个人魅力！整堂课程图音结合，充满诗情画意，引人注目，在英语学科中，欣赏到如此美妙的诗文讲读，实乃享受！</p> <p class="ql-block">赵老师的课生动活泼，从一首歌曲开始，调动学生积极性，复习了方位介词的用法，拉进了与学生的距离，轻松愉快地导入新课中。赵老师创新性的从搬家前开始课程，介绍了乔迁新居的习俗以及暖屋的活动，创设不同的情境练习句型。丰富多彩的歌曲串烧让课堂充满欢声笑语！从家庭引申到中国梦情怀，融合思政教育，升华主题。</p> <p class="ql-block">桂老师的总是让我意外不断，刚开始我看到这篇文章时，我就在猜会怎样来上呢？讲生词？讲句子？文章不长，桂老师层层剖析，把科学上出了精彩，让每个孩子都得到了锻炼，不会的生词在一句句的锻炼中，让孩子都会说想说敢说，这是课堂的魅力！</p> <p class="ql-block">一天2节绘本课，一节复习课，3节课本课，不同风格，不同类型让我们深感教学的艺术美感。</p> 4月22日 <p class="ql-block">精彩继续。</p> <p class="ql-block">顾洁老师给我们呈现了一堂看似朴实无华但却异彩纷呈的复习课。从语音，单词，句子到自编绘本阅读，每一步都做的扎实有效，孩子们参与度高。这节复习课没有拘泥于练习题的练习上，而是让孩子们在原有语言知识基础上得到更多的开口练习，不怕出错，大胆发言。who's and whose区分清晰可见。</p> <p class="ql-block">戈老师课堂轻松愉快，阅读本身是投入情感的，因此戈老师每一页都引导孩子理解的同时，注入情感，贴近生活和孩子的认知，用问题冲突串联文本的逻辑线，阅读讲解过程像爬楼梯台阶一样匀速前进，每一个台阶孩子都爬上来了，并且戈老师一直鼓励孩子自信回答问题，太棒了，心生欢喜，英语教学在基础课堂完成后进行阅读延伸是非常享受的过程！</p> <p class="ql-block">林老师的课堂幽默风趣，生动活泼，将评价贯穿全场。尊重学生个性发展，将课堂交给学生自我评价，让学生在课堂中实现个人课堂学习价值。林老师英语阅读教学与评价的分享，给我了很多启发，将大任务分成子任务，创设真实、有情境、有意义的活动来调动学生的参与。</p> <p class="ql-block">刘老师用英语讲中国传统故事，引导学生通过观察、提问、猜想、评价、小组分工合作等方式进一步加深对中国传统故事的理解，并通过思维导图梳理出故事的脉络，从发展和辩证的角度思考传统故事中的问题，培养学生的思维能力。</p> <p class="ql-block">王劲春老师一如既往，课堂充满思维性、富有内涵。本节课每个重要的教学环节都是紧紧围绕着学生思维逻辑性训练而设计，关注学生的思维发展。以发展学生思维为中心，整合英语学习，实现逻辑思维的训练，为我们以后如何开发学生的思维提供了方向。</p> <p class="ql-block">一节复习课，两节绘本课，两节Story time课让一天充实满满。</p> 4月23日 <p class="ql-block">周亚文老师的绘本课，从云开始的柔和到后来的乌云密布，故事发展引人入胜，情节处理细腻有序，从开始、然后、再次、最后步步紧凑，循序渐进。引出ideas和weather以至于nature.拓展有深意。</p> <p class="ql-block">最后是叶建军老师压轴的复习课《Me and Family》。叶老师通过设计不同模块，完成不同的信息卡或题目，串联学生单元整体内容，巩固复习所学知识，进行家庭爱的主题教育。让知识之间有了温度与粘合度。</p> 收获满满 <p class="ql-block">此次学习，让我们主要有以下几点收获：一、英语绘本阅读要有思想有方法。13节观摩课5节绘本课，足以看出绘本教学的重要性。绘本不是单纯的增加单词量，更是让学生在阅读中拓展对应单元的知识，丰富语言的形式。通过观看这些名师课堂，我们要注意自己的绘本课堂要有逻辑性，层次性，抓关键词，体会绘本深度含义。多从问题入手When？Where？Who？How？等等。</p><p class="ql-block">二、复习课怎么串联所有知识？本次3节复习课都是从身边的事物入手，有学校，衣服还有家庭。身边的事物也要从同学熟知的事情入手，不能偏大脱离了学生的生活。例如崔吉娟老师的My school，从崔老师的学校延伸到现场学生的学校，让学生在课堂中激起对自己学校的探索欲，增加对自己学校的热爱。</p><p class="ql-block">三、课本新课Story time如何拓展？黄慧老师将季节与古诗融合；卢山老师通过不同年龄对应做不同的家务，引导学生意识到做家务的必要性与重要性；赵志英老师通过本地搬家传统文化，发喜糖，带领孩子们探索搬家的繁琐与细致；林晓梁老师幽默风趣的课堂调动，引发学生乐学、表演的天赋。绘本教学可以单一故事情节发展，也可以拓展对应不同的周边事物，不脱离现实生活，不脱离细节描写。</p><p class="ql-block">学有所思，学以致用，苏州之行，了于心，更要化于行。</p>