教学视导明方向笃行务实促提升——同心县教育局教研员莅临实验小学开展“听课周”活动及教学管理视导工作

同心县第一小学

沐浴春日的阳光 追寻教育的和风 　　为进一步落实2022年版新课程方案和各学科新课程标准，推进“双减”政策落实，促进学校规范科学的实施教学管理，加强教学研究，提高课后服务质量，全面提升教学质量。4月25日，县教研室教研员丁霞老师带领吴忠市美育工作室主持人马勇老师，县初中数学学科名师工作室主持人初中数学专职教研员马学清老师、县教研室英语教研员马彩霞老师莅临同心县实验小学，以“落实新课标、新课程、用好新教材、在教学中渗透核心素养培育”为重点，对学校的教学常规及课堂教学工作进行了全面视导。马霄屏书记及学校中层领导，同学科教师参与本次活动。 　　本次活动，视导组通过随堂听课、集中评课、现场查看、查阅资料等形式，全面了解学校各学科的教学质态的前提下，科学分析，精准把脉，反馈交流，对学校的教学、教研等工作进行了全方位的指导。 <ul><li> 深入课堂研讨策略</li></ul> 教研员们深入一线，走进课堂听评了语文、数学、英语、道法、科学、劳动、美术等7节课，全面了解实验小学课堂教学的开展情况。课后教研员和各学科教师进行了研讨交流，评课议课，并就新课标学科素养渗透、课堂教学目标的落实、学生课堂表现等方面进行了指导，让老师们受益良多。 语文课堂文促百花 马芳老师展示的课例是二年级《语文园地》。马老师的课堂能落实素养目标，渗透新课标理念，关注学生，面向全体，以学生的活动为主，在自学、小对子对学的基础上老师巧妙点拨，体现了以学生为主的教学理念。教研员丁霞老师指出本节课老师善于创设情景，展现了四个亮点：趣、实、活、新。同时提出教师要不断更新理念，实现课堂以学生为主体的转型，教学目标的落实再明确、再细致，课堂评价要有要求、有着落让学生学的愉悦、学的有效。 数学课堂学有所获 马亚老师展示的课例是五年级下册《正方体的认识》老师整节课让学生主动参与，亲身感知。让学生通过小组合作的形式有的放矢地进行探究，学生通过触摸、观察，比较、思考、讨论、先在小组内达成共识，小组代表回报，最后总结出正方体的特征，每位学生都能通过有效地合作学习，了解正方体的特征以及它们关系。既培养了学生合作交流的意识，又让学生在获取知识的同时，体验成功的喜悦，充分调动了学生学习的积极性。 同时专家组给出指导性的建议：1、学生在操作环节汇报交流时注意用严谨的数学语言描述。2、练习设计要有梯度，学生完成练习时给足时间完成并汇报。3、年轻教师要在不断的学习中提升自己的专业素养，逐渐成长为研究性的教师。 英语课堂因你而美 罗花老师讲授的是人教版小学英语三年级下册《Unit3Atthezoo》PartBLet’stalk&Let’slearn的内容。教研室马彩霞老师对罗老师的课堂整体设计思路和课堂驾驭能力给予了肯定。同时结合课标要求在课堂各个环节的落实情况给予了具体的指导。育人价值的暗线始终贯穿本节课；找准主题拎清主线，整体把握教学目标；当然本节课还有诸多不足。教师要学会适度放手，尝试学生自由发挥，及时吸纳新的教学理念与方法，促进自身改进已有教学方法而达到快速提升自己的专业素养。 道德与法治言行并重 杨娜老师展示的四年级下册《生活离不开他们》。本课教学设计中关注到学生的主体作用，教师根据教学目标让学生在课前进行相关的资料搜集与调查。课堂教学中针对学生一天中所遇到的劳动者展开交流学习，以学生熟悉的身边人为例，充分利用学生的生活经验，拓展思维，让学生了解各行各业的劳动者。同时引导学生树立正确、平等的职业观念，明白职业没有高低贵贱之分，懂得尊重不同行业的劳动者。 科学课堂实践探究 马慧老师展示的是四年级下册《点亮小灯泡》。本节课的重点就是要让学生学会通过使用电池、电线，让小灯泡亮起来。虽然，点亮小灯泡看起来很简单，但实际上里面还有很多学问值得研究。老师在学生了解了小灯泡的结构特征后，又及时抛出问题，引导学生主动参与学习，让学生对电路的简单构成(电池、电线、用电器)有了一个感性的认识，同时也调动了学生的学习积极性。使学生通过比较发现，要想点亮小灯泡必须用电池的两级连接小灯泡的螺纹部分与锡点部分，中间不能断开，形成回路。整节课老师准备比较充分，思路清晰，学生参与度高。 美术课堂画出精彩 黑保莲老师展示的是四年级下册《走进春天》一课。黑老师是一位经验丰富的美术教师。课堂上和蔼可亲、教态自然。驾驭课堂能力很强，教学设计中环节完整生动，重难点突出，注重了学科整合，增强了美术课堂内容的丰富性。教学中巧妙地融入了各种教学技巧，信息技术的运用也非常熟练。注重了新旧知识之间的联系，很好的体现了《艺术课程标准》中的美术素养的教学要求。 劳动课堂全面发展 尹莉老师的《我会收纳》一课，教师准备充分，课堂结构清晰，环节紧凑。板书很好地体现了课堂重点。教学中通过视频，室内规划摆放设计图等活动帮助学生更好地理解收纳的意义，学会收纳技巧。整堂课学生乐于参与活动，非常好的达成了教学目标。 听课促交流评课促前行 各位教研员以授课老师的课为切入点，对照课标进行专业引领，结合学科特点和教学实际，在组内进行了有针对性的评价研讨。精准到位的点评，对老师们既是肯定，也是鞭策。各位教研员立足高远，指出每位教师要着眼“学生核心素养”建构新理念的课，指导促前行，润无形无声。 常规视导精准把脉 各学科教研员查看了学校功能室建设，了解课后服务的开设情况，查阅了学校校本教研、校本作业、教师业务档案，近距离、多维度了解各学科在课堂教学中贯彻落实课标，新理念的实际情况。 总结反馈明确方向 反馈会上，各学科教研员对我校教师饱满的工作热情和有序的课堂教学给予了充分的肯定，指出我校教师在课堂中认真落实新课标要求，不断提升课堂教学能力。 最后教研室教研员丁霞老师对一堂"好课"提出了具体的要求：一、教学目标明确，突出学科核心素养；二、课堂教学有序，方法切合学生实际；三、因材施教，重视差异化教学和个别化指导；四、激发学生的求知欲、好奇心、探索精神；五、学生课业负担合理，并能体验到学习的愉悦。 　　学校党支部书记马霄屏做了表态发言，他分析了学校当前面临的态势，强调所有教师要牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，坚持问题导向，针对视导反馈交流的内容，认真研究提出的问题，尽快落实各位教研员的建议，不断提高学校教学质量。 　　"扬帆风正劲，视导映华章"。本次视导工作及时、精准、高效，不但加快了我校教师对新课标理念领悟同时也为实验小学的管理工作注入了新的活力，对学校在新课标、新课标背景下的课堂教学改革起到了很好的引领和指导作用。 实验小学全体教师将以此次视导为契机，继续扎实开展教学研究，推进落实各项教学常规，坚持五育并举，促进教学模式创新，进一步优化教学教研生态，为提升教学质量笃行不怠，进一步明确方向，勇于担当，为教育教学工作再启新征程而不懈努力！