以学赋能，蓄力前行——保山市教育科研基地实验学校赴常州考察学习

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浪漫烟花三月后，最美人间四月天。在这美好的季节，保山市第一批教育科研实验基地幼儿园、小学、初中三个学段的学校（园）长、副校（园）长一行50人相聚常州，开启一周的学习之旅。 开班仪式 4月25日上午8点，保山市教育科研基地实验学校常州考察学习专题班进行开班仪式。出席开班仪式的领导有:常州市教育局组织处副处长石蕴玉、常州市教师发展学院副院长袁锋、常州市教育科学研究院副院长韩志祥、保山市教育教学研究所负责人雷积才，开班仪式由常州市教师发展学院培训一室主任胡兵华主持。 开班仪式上，韩志祥副院长致欢迎词并介绍了常州教育的基本情况；袁锋副院长向大家介绍了本次培训的方案，本次培训采取专家讲座和实地跟岗相结合的浸润式学习方式，让大家学得来、用得上、带得走；雷积才作开班动员讲话，要求大家做到学有所得、学有所获、学有所用，提出以问题为导向对照差距学、对照目标学、严以律己学三方面的要求。 专题讲座 上午，韩志祥副院长以《深化课程改革发挥育人实效》为题进行专题讲座，从全面深化课程改革搭建有效育人载体、突出“依标共研”打造“常有优课”两个方面展开了讲解，向大家介绍了常州市“五育”并举课程体系建设。 常州市教师发展学院党支部书记、院长潘小福进行了《课堂创新—— 让学习真实发生，让学习更有意义》的专题讲座。潘院长利用丰富的案例、生动的讲解，从班级授课制的产生及其价值、新视野下的课堂新概念、课堂转型方向的实践与创新三个方面，给我们介绍了常州的“四有课堂”及“不讲究”“不花哨”“不老贵”的特点，为每一位学生创造适合的课堂。 下午，江苏省常州市星河实验小学校长庄惠芬，进行了《长出来的校长领导力》专题讲座，分别从愿景领导力、文化领导力、组织领导力、课程领导力四个方面，以星河实验小学“创想”这个核心点，结合自身经历“访名校、读‘思想’、拜名师”，用朴实生动的语言解读了校长领导力的核心就是使命感与自身驱力。 常州市教育科学研究院王俊博士，围绕《课题研究的内涵设计与方法》这一课题，从课题的内涵、课题的选择与表述、研究方法、研究方案与研究报告四个层面，给全体学员传经送宝，做出科学有效的指导。王博士指出，课题应来自问题，但又高于问题。建议老师们要养成向教育日常生活询问、发问与追问的意识和习惯，关注日常教育生活中的“具体事件”和“小问题”。他列举了很多一线教师如何进行问题思考，将现实问题转化为研究课题的生动案例，强调坚持实践研究，一定能取得良好教育教学效果。 讨论学习 晚上，各学段学员围绕“落实‘ 五育’并举，提升内涵品质”主题，按照“对标学、找差距、明方向”的学习要求，结合本学段、本校（园）的发展现状、困惑和短板，进行了对比、分析、检视，聚焦“缺什么”“补什么”“怎么补”问题导向，展开了深入热烈的讨论。隆阳区幼儿园杨明芹、腾冲市第一幼儿园杨安存、腾冲市腾越第三完全小学李丽娟、施甸县示范小学杨丽梅，腾冲市团田中学董集权、施甸县大楼中学陈兴旺六位老师作为代表进行分享交流。 腾冲市腾越第三完全小学李丽娟用四个“再”总结了今天的收获：一是课程改革再深入，“五育”并举见成效；二是课堂教学再探索，“以学为主”见真招；三是办学能力再提升，校园文化见内涵；四是课题研究再学习，科研兴校见成果。 最后，保山市教育教学研究所负责人雷积才对大家提出新的工作要求。 作为保山市教育科研基地实验学校，我们深知自己肩负的使命和任务，心之所向，追光前行，善借他山之石，以学赋能，蓄力前行。 图文编辑：幼儿园组初审：何成江终审：雷积才