——同心县高中数学名师工作室教研交流研修活动 <p class="ql-block">春季景色盎然一片生机，夏季耀眼夺目各样生命开花结果，在每一次 的教研交流活动中，总是能有新鲜血液回流。</p> <p class="ql-block">2023 年 4 月 24 日，同心高中数学名师工作室的听评课活动伴随导师指导仍在持续中，所有名师工作室成员如约而至，来到同心县第三中学继续开展名师伴我行活动。早上活动安排如下： 第一节（8：20～9：05）在第三中学四楼录播室由三中李玉婷老师开 展主题为《函数的单调性与导数》的授课活动；第二节（9：15～10：00）在高二（5）班由豫海高中王晓丽老师开展主题为《定积分在几何中的应用》的授课活动；第三节（10：20～11：05）在高一（7）班由同心中学马慧燕老师开展主题为《二倍角的正弦、余弦、正切公式》的授课活动；第四节（11：05～12：00）在名师工作室功能室开展评课、交流、导师指导磨课环节的活动。</p> <p class="ql-block">上课的铃声敲响，活动开始进入程序，李老师的授课内容是一节新授类型课。</p> <p class="ql-block">课题是《导数在单调性中的应用》---函数的单调性与导数。李老师以饱满的热情，青春女性活力四射般的影响力和感染力，极大的调动了学生的情绪。</p> <p class="ql-block">在魅力的感召驱动下，学生如着魔似的伴随着教师的引入环节开始回顾前面所学内容，从导数的概念到几何意义，无不知晓。</p> 从学生的回答和思考中，我们发现，他们是那么的爱学习，他们是那么多善于思考，虽然会出现一下不到位的情况，也能在教师的引领、启发下换位思考， 努力改正。 <p class="ql-block">教师对教学内容的情景设计，加上多媒体技术的辅助教学手段， 让学生在好奇中感知，在新鲜中汲取，吸收养分。</p> 短暂的课间休息之后，接下来的四十五分钟是王老师的舞台世界，在定积分的世界里，王老师带领学生翱翔，理清了定积分的定义，性质的基础上，王老师从实践中抛出问题，启发学生去思考，并根据学生的回答情 况能有效的做出修正，让学生的学习有体验感，也有成功的乐趣。 引导学生得出基本的简单图形中如何使用定积分表示曲边梯形的面积，对学生得出的结论及时的给予鼓励，语言的魅力给学生极大的鼓舞，激发学生去投身到学习探究之中。 教师语言的幽默性，也感染着学生，让学生的学习过程由单调枯燥乏味变得生动有趣，充满激情。 接着用分小组讨论的方式探 究较为复杂的图形的面积求法，通过不间断地教师引领、启发，培养学生善始善终的严谨的科学态度。 值得回味的是如果教师如果让学生能明白所以然的基础上在更深一个层次的话，效果会更佳。 大课间后的第三节课是由来自于同心中学的马慧燕老师授课，她的授课主题是《二倍角的正弦、余弦、正切公式》。 作为新课标、新教材、新 高考下的第一届学生和老师，他们都在努力适应，改变自己的传统方式， 积极创新，马老师通过前面已经学习过的三角和差公式 sin（α+β）、cos（α+β）、sin（α-β）、cos（α-β）、tan（α+β）、tan（α-β）中的α、 β的取值范围，从一般都特殊，利用换元法和转化思想，引导学生推导出 sin2α、cos2α、tan2α的公式，由公式的正用、逆用，变形用三中形式开展学生练习，通过练习让学生体会、理解公式的作用。 <p class="ql-block">在教学中贯穿学生思维能力发展的培养，师生联动，尽力发挥出学生的主导作用、教师的主体作用，虽然课程的教学存在着不足，教师的学习目标设定还是较为合理，授课方法开放，重难点把握准确，不失为一节传统教学中的经典。</p> <p class="ql-block">世界是发展变化的，我们的教学也是如此，新课标下的新教材，体系的变化，评价方式的改变，都对教学工作者提出了更高的要求，三位老师深入研读新课标、教材，根据考情特点，精心设计教学环节，用心设计教学活动，反复推敲，力求精益求精。在授课的过程中，老师们充分发挥学生的主体地位，营造生动活泼的学习氛围，巧妙设计活动任务，引导学生积极探索，凭借扎实的教学基本功和精心的设计为师生带来了三堂精彩纷呈的复习课。老师们在这样不断摸索与探寻的过程中寻找教学的真谛，做到教者有所得，听者有所悟，取人之长，补己之短。</p> <p class="ql-block">活动的第二个环节是本次活动的重要一个环节，导师评价指导。 </p> <p class="ql-block">首先 由三位教师根据他们各自的授课情况，结合自己的备课思路谈了自己的备 课想法、授课实况、课后想法，通过发表看法，可以发现三位教师都有一 定的收获。</p> 根据三位教师的授课实际情况，导师首先肯定了教师们的授课 效果，认为主要表现在三个方面： 1.创设情境方面，教师们都有想法，也在实际授课中表现出来了，这 是新课程理念下的基本要求。 2.教师的引领、引导作用，教师在课堂中的表现都能看出来，通过此 项可以激发学生的潜能，提高学习效果。 3.以问题为核心，带动教学，积极探究知识的产生、生成、巩固。 同时导师也指出了三位教师授课中存在的共性问题和个性问题，导师指出：在授课中，教师要注意体会让学生探究问题的本源，体验感带来的 后劲是不可估量的，教学中活动的多样化设计，培养学生的核心素养，梳 理授课与育人同步进行。 诚然，课堂是师生生命共同成长的平台，是师生共同创造奇迹、唤醒 各自潜能的时空。 在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、 碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐；在这个时空里，是向未知方向探索的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的景象。