<p class="ql-block"> 跨学科学习是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的新的课程观和深度学习方式。</p> <p class="ql-block"> 部编版小学语文四年级下册第六单元以“成长”为主题，安排了四篇课文。走进本单元，通过读文我们不仅看到了不同人物的成长故事，也从中体会到了他们的品质及精神，汲取到了成长的力量。在学习过程中我指导孩子们以美术、信息、综合实践等学科知识为基础，开展了一系列的活动，感受其成长历程。然后在生活实践中，进行各方面的尝试突破，使孩子们获得了真正的成长。</p> 读经典 找人物 <p class="ql-block"> 课内学习的几篇课文中，同学们在《囊萤夜读》中学习到了车胤的勤奋刻苦；在《铁杵成针》中感受到了做什么事情都要持之以恒；在《小英雄雨来》中了解到了雨来的机智勇敢......收获颇多。</p><p class="ql-block"> 但同学们并不满足于此，在课外，同学们通过课外阅读和网络查找，又了解到了许多自己感兴趣的优秀人物，并在品读中充分体会了人物的优秀品质。</p> 聊人物 画名片 <p class="ql-block"> 我引导孩子们利用在科学学科中学到的制作植物卡片的方法进行迁移，在阅读经典的基础上，阅读课程着眼文本走出去，动手动笔创作了一个个人物卡片。</p><p class="ql-block"> 同学们抓住了人物的外在形象、内在品质、主要事迹来撰写名片，以手抄报的形式向他人介绍，同时也加深了对人物的认识。瞧，他们在宣传时，也充满了向主人公学习的渴望。</p> <p class="ql-block"> 通过这个交流分享的活动，孩子们明白了只要勇敢乐观，积极向上，努力拼搏就是真正的值得喝彩的男子汉！</p> 我实践 我成长 <p class="ql-block"> 近期，孩子在生活实践中也学会了很多新本领，比如成为了某样家务的能手，掌握了学习某一科目的技巧，接触了一项体育运动……</p> <p class="ql-block">做家庭的小主人</p> <p class="ql-block">做学校的管理者</p> <p class="ql-block">我的本领大</p> 我成长 我分享 <p class="ql-block"> 语文跨学科学习最终应该回归语文，助力语言文字运用的能力。习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式之一，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。</p><p class="ql-block"> 本单元的习作是《我学会了——》，在以上的生活实践活动的基础上，学生能在丰富有趣的生活体验中体会、感悟，产生真情实感，做到了有话想说，有文字可写。同时引导学生发现在生活实践中学习的乐趣，品味学习的成就感，懂得学习的过程就是自身成长的过程。</p> 结 语 <p class="ql-block"> 语文跨学科学习，看似是一个不起眼的版块，却是语文课程的一个重要组成部分，其正在实现学生的学习方式的转变，是语文课程学习通向社会生活实践的窗口。通过丰富多样的语文实践活动，促进学生学会观察、学会分析、学会交流、学会反思等良好学习品质的养成，以达到提高学生语文素养的目的。</p> 作者简介 <p class="ql-block"> 马海英 ，大王店镇王庄小学语文教师，大王店镇语文兼职教研员。在教育园地默默耕耘多年来，立足岗位，教书育人，曾先后获得徐水区千佳教师、骨干教师、优秀教师、师德标兵、“课改三年行动计划”先进个人、魅力女教师等荣誉称号。作为一名平凡的小学教育工作者，虽没有轰轰烈烈的事迹，却努力在平凡的工作岗位上，寻找着生命的价值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 图文:马海英</p><p class="ql-block"> 审核:南苏霞</p>