<p class="ql-block"> 微风浅吟，绿草如茵。为了进一步落实新课标理念， 聚焦“教—学—评”一体化设计与实施，4月24日上午，龙海区小学英语陈亦舒名师工作室来到白水中心小学开展以“‘教—学—评’一体化设计与实施”为主题的送培送教活动。参加此次活动的有白水中心小学副校长柯秋珍老师以及英语教师。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分为两个环节，首先是由白水中心小学陈惠芬老师和工作室学员康玲玲老师进行同课异构，两位老师执教的课题是闽教版小学英语六年级下册Unit6 Dream Job Part B。第二部分是由工作室成员何志华老师带来的讲座《以评促学，以评促教——谈“教—学—评”一体化的设计与实施》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">同课异构，各展风采</p> <p class="ql-block"> 首先为我们展示课例的是来自白水中心小学的陈惠芬老师。陈老师通过快速反应、职业单词大PK、根据人物图片轮廓猜职业等多种生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。在文本教学过程中，陈老师利用一张表格，引导学生通过看课文动画填表格、读文本填表格、小组讨论填表格等多种形式，让学生学习文中人物的理想职业，并探究其背后原因。</p> <p class="ql-block"> 接下来执教的是工作室学员、石码中心小学康玲玲老师。上课伊始，康老师通过Brain Storm，帮助学生复习学过的关于职业的单词，并渗透了部分新单词。康老师引导学生从hobby, talent,value of job三个方面，探究文中人物想从事理想职业的原因。康老师的课堂，充分凸显本次活动“教—学—评”一体化的主题，通过设计不同难度的学习任务、主体多元和形式多样的评价方式，让不同层次的学生在学习活动中获得成就感。此外，康老师引导学生在学习理解的基础上进行实践应用和创新迁移，引导学生从hobby, talent,value of job三个方面谈论自己的理想职业以及实现理想的方法，实现英语学科育人价值。</p> <p class="ql-block"> 两位老师在教学环节的设置、教学重难点的突破，以及情感价值的升华等方面各有特色。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">主题讲座，指明方向</p> <p class="ql-block"> 工作室成员何志华老师做了题为《以评促学，以评促教——谈“教—学—评”一体化的设计与实施》的讲座。何老师从“教—学—评”一体化的意义、内涵、设计、实施步骤等方面，带领老师们深入解读新课标。何老师指出，“教—学—评”一体化设计与实施应从明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、评价效果六个方面入手。她具体结合了康玲玲老师的课例，分别从康老师本课教学目标的设置、为了达成教学目标所设计的活动、对学生在活动中表现的评价进行分析，总结出教师要始终关注学生的学习表现和学习成效，根据需要给予必要的指导和帮助，推动“教—学—评”一体化的实施。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，区教师进修学校教研员、工作室领衔人陈亦舒老师做了总结发言。她指出，教师应关注学生核心素养，充分挖掘教材的育人价值。她还强调，教师不仅要关注单元整体教学，还应关注单元间的联系，把有联系的单元进行整合或重组，进行有梯度的教学设计，做到用教材教，而不仅仅是教教材。</p> <p class="ql-block"> 匠心筑梦，不负芳华。我们始终坚信：唯有热爱，方能全心投入；唯有求实，方能脚踏实地。此次送培送教活动，既展示了骨干教师的风采，充分发挥了名师工作室的教学示范引领作用，也为教师提供了学习借鉴的平台，引领大家从实践中学习，在反思中成长。</p> <p class="ql-block">撰稿:薛淑娟</p><p class="ql-block">审稿:陈亦舒</p>