<h3> 春日共研，催开一树花香；追梦科研，沉醉一路芬芳。2023年4月25日（星期二），喀喇沁旗汪晓丽名师工作室部分成员及各校小学英语骨干教师在锦山第三小学开展了为期一天的“疏通动词相关基础知识及句式结构，以突破写话、说话、阅读，作文教学”小学英语课题研究教学研讨活动。</h3> <h3> 会前，汪老师已将课题研究的过程资源收集、梳理后传至骨干教师交流群中。参会教师认真学习思考，并形成了自己课题研究的思路。</h3> <h3> 活动伊始，汪老师带领课题组成员立足小学英语课程标准的变化、遵循课标精神，找准教学的有效途径：在课题研究问题设置上从角度、梯度、深度、广度、难度上进行深入思考；从学科育人、学生实际需求、教学内容建构几方面延展教材空间,通过还原知识真实背景,突出知识内在价值,沟通知识多元联系。</h3> <h3> 会中，课题组成员在汪老师的引领下，分组分专题准备课题研究资料并落实到各课时，老师们在平时教学过程中善于思考，善于总结，善于梳理，为课题研究提供了很多扎实有效的研究素材。<br></h3> <h3> 汪老师灵动的思维，高瞻远瞩又细致落地的指导，直击心灵、引发思考。让所有老师对新课题的研究理解更加深刻，关键处牢记不忘，进一步明晰了前行的方向。 </h3> <h3><br> 会后，与会老师结合课题研究的重点问题和具体策略，以课题研究与课堂教学的内在关联及有机融合为研讨重点，以研究目标与教学目标、研究内容与教学内容、研究策略与教学策略的关系为课堂观察要素，从教学资源有效应用、教学目标的达成、课题假设在课堂中的呈现、课堂教学效果等方面进行了研讨。</h3> <h3> 课题指引点明灯，课堂实践深研修。课题研究是教师专业发展的助推器，也是推进课堂教学变革的重要载体。课题研究为课堂教育注入了成长的活力，课堂实践为课题研究提供源源不断的动力。</h3> <h3> 本次工作室活动旨在课题研究、引领方向、促进成长，相信通过工作室研修活动能进一步加强我旗英语教师对“疏通动词相关基础知识及句式结构，以突破写话、说话、阅读、作文教学”实施的研究和实践。希望英语工作室能更好的成为老师们研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，期待下一次相遇，期待下一次思维的碰撞。</h3> <h3>审核：汪晓丽 喀喇沁旗教育教学研究中心 <br>编辑：马彬彬 喀喇沁旗锦山第一小学 </h3>