同台竞技展风采，青年教师共成长——记高密市第四届小学语文新课堂学程优化“青年教师好课堂”大赛

恒涛实验小学

正是一年春好时，无须扬鞭自奋蹄。为全面落实“双减”政策减负提质的要求，进一步激励和引导青年教师积极适应教育改革与发展的需要，不断提高教育教学水平，促进青年教师专业化成长，2023年4月25日，我市举行了第四届小学语文新课堂学程优化“青年教师好课堂”大赛。 低年级 　　首先是康城小学的魏晓燕老师为大家带来了一节趣味十足的《小猴子下山》。魏老师非常注重调动孩子的学习积极性，培养孩子动脑思考、有声有色朗读和不动笔墨不读书的好习惯，课堂上，引导孩子用多种方式识字。整节课，评价方式多样化，孩子们学习劲头十足，课堂非常高效。 　　来自昌安小学的迟露露老师通过手势舞导入，带领同学们开启夏天之旅，课堂环节安排紧凑，通过动作表演加深了学生对故事的理解。同桌之间的互动，积极调动了学生之间的积极性，大大提高了课堂效率。 　　来自周戈庄小学的魏琳老师带给了大家一节欢乐的《动物儿歌》，对于朗读技巧的指导生动自然，孩子们畅游在动物的乐园中，找动物、识动物、扮动物，课堂氛围活跃。 　　醴泉街道实验学校的张梦璇老师课堂环节安排紧凑，通过动作表演加深了学生对课文的印象。同桌之间的互评，积极调动了学生之间的积极性。绘声绘色的课堂紧紧抓住了学生的眼睛，及时给学生评价，大大提高了课堂效率 　　姜庄小学赵振群老师用她动听的语言、自然的教态，带领孩子们领略了一场美丽的夏雨。赵老师课堂用语流利标准，肢体语言丰富，生动形象的展现了教学过程和教学情境，展现了小学语文课堂的独特魅力。 中年级 　　第三实验小学的尚雅秋老师执教的是三年级下册的《火烧云》。教学过程精心设计，前后衔接自然流畅；利用“探险”的方式导入课题，调动了学生的积极性，整个课堂氛围活跃；教师讲解清楚，层层递进，为我们呈现了一堂轻松有趣的课堂。 　　朝阳小学的杜汶晓老师执教的是三年级下册习作指导课《国宝大熊猫》。整节课教学流程如下：创设情境，课前导入；任务一：借助表格——初识熊猫；任务二：整合资料——介绍熊猫；任务三：例文引路——学写熊猫。课堂上，亲切的杜老师利用学历案引领孩子紧紧围绕学习目标，在轻松愉快的氛围中打开写作思路，学方法用方法，循序渐进，体现了教学评一致性的有机融合。 　　豪迈小学吴倩文老师的《黄继光》这堂课，声音抑扬顿挫，极具感染力，课堂上通过引导学生分角色朗读、起身附带手势朗读等环节，让同学们身有所感并有感而发；针对课堂上的每个学习任务，老师都给予适时的评价标准，真正让学生学有所得；学历案中重难点目标明确，更好地引导学生攻坚克难，既让我们感受到了大单元大情景教学的魅力，又很好的体现了教学评一致性。 　　滨北小学的牟文静老师讲的是《小英雄雨来》，这是一篇长文章，对于学生很有难度，但是牟文静老师教学时先抓环境描写，让孩子体会环境描写渲染气氛、烘托心情等作用，奠定整篇文章悲壮的感情基调，为学习课文做铺垫。在把握课文内容的时候，牟老师运用起小标题的方式，迅速帮助孩子了解整篇课文主要内容。然后重点学习雨来和鬼子的斗争，抓住动作描写，让孩子自然而然就体会到雨来的英雄形象。牟老师用温柔但有力量的语言，带孩子进入那个枪林弹雨的世界，感受革命先辈热爱祖国、不怕牺牲、坚强不屈的英雄本色。 　　韩老师教学设计要求明确，以学习任务群的形式贯穿课堂，重视对关键词语的理解和积累，由浅入深，层层深入，符合学生的认知规律；由内到外，处处落实训练。 高年级 　　李晓玲老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出。李老师用小组PK的形式，调动了同学们的学习积极性；分析文中人物的动作，走进人物内心，并用演一演的方式，让学生加深了对课文内容的理解；掰手腕PK赛，学生情绪高涨，兴致勃勃。 　　孙慧老师老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。 　　高密市滨北小学房肇昆老师，讲课内容是《两茎灯草》，房老师课堂严谨活泼，尊重孩子的个性发展，以学生为主体，采用多种学习方式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 　　第三实验小学朝阳校区的刘文娟老师，刘老师用标准流利的普通话，入情入境引导学生感情读课文。更难能可贵的是老师课堂语言精练，指令清晰，充分尊重了学生学习活动时间;整堂课，其导入、过渡、串讲和点评的语言精练感人，如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇具风范。在这一节课上，刘老师精准的语言界定，让学生在品词析句中拿捏分寸，推进深度思维。 东关小学的唐静静老师，讲课的内容是《形形色色的人》习作指导课，唐静静老师的习作课，能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。通过猜一猜，他是谁的小游戏调动学生的学习兴趣，在学习中利用小组合作的方式，让学生在合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法。 老师讲课慷慨激昂，循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，精心设计的课堂练习体现了课的趣味性和层次性。 　　“工欲善其事，必先利其器”。相信通过这次比赛活动，青年老师定能提高理论素养，更新教学理念，用新课程标准指导自己的教学实践活动。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。聚焦高效课堂，提升教学质量，砥砺奋进，遇见更优秀的自己。