<p class="ql-block"> 4月25日，春雨绵绵润如酥，朵朵花儿悄然开放，在这美好的春光里，锦江小学语文组的老师们齐聚一堂，进行教研活动。担任此次教研活动的是四年级四班的熊婧老师，她执教的课文是《囊萤夜读》。</p> 走进文本说教材 <p class="ql-block"> 《囊萤夜读》是人教版小学语文四年级下册第六单元的《文言文二则》其中的一篇。本单元以“成长故事”为主题，编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》和《芦花鞋》四篇课文，从不同时代展现了人的成长足迹和精神品质。《文言文二则》中赞美了古人勤勉学习，坚持不懈的求学精神，本单元让我们从不同时代去感受孩子成长过程中的故事，从中受到启发。</p> 走进学生说学情 <p class="ql-block"> 四年级的学生已经有过学习文言文的经验。也积累过一些学习文言文的方法，为本课的学习奠定了基础。学习时可以先引导学生回顾文言文的学习方法，巩固学习经验，不拔高要求，减少学生的畏难情绪。</p> 课堂剪影 <p class="ql-block"> 熊婧老师通过对教材内容的把握，结合学生的实际情况，将教学过程分为以下四个板块：第一板块：初读文章、识字写字第二板块：疏通文意，读懂内容第三板块：熟读成诵，升华认知第四板块：学法迁移，拓展延伸这四个板块，每个版块聚焦一个教学内容，同时也环环相扣，围绕教学目标进行展开。第一个板块包括以下几个环节：</p><p class="ql-block">（一）看图猜故事，导入揭题</p><p class="ql-block">图片激趣，让学生猜猜古人勤奋读书的故事。</p><p class="ql-block">（二）初读题目，随文识字</p><p class="ql-block">随文识字中，通过了解生字的字形演变、教师范写师生互评、根据意思判断多音字读音、同形不同意的字等多种形式学习生字新词。</p><p class="ql-block">（三）自由读文，读通读准</p><p class="ql-block">初读课文中，通过指名读、合作读、齐读等方式以读促悟，为熟读成诵打基础。</p> <p class="ql-block">第二板块接着是第四环节：</p><p class="ql-block">（四）疏通文意，读懂内容</p><p class="ql-block"> 回顾以前学习文言文的方法，巩固已有的学习经验，为接下来的学习铺路。让学生运用这些方法小组合作理解文意，师一句一句分步出示句子，引出扩词法并让生运用扩词法来理解博、学、通三个字。调动学生的积极性。接着让学生运用这些方法理解文中的第二句话。</p><p class="ql-block">第三板块</p><p class="ql-block">(五）创设情景，感悟品质</p><p class="ql-block">提问：在夏天的夜晚读书，车胤还会遇到什么困难？指生回答，发散思维。在创设的困难情景中感悟车胤的好学。再问：条件如此艰苦，车胤为什么还要苦读？指生设想原因，相机介绍车胤事迹，让他们深入体会车胤的精神，再请学生朗读，达到读的第三层，读懂文章，读懂背后的人物品质，升华认知。</p><p class="ql-block">（六）熟读成诵</p><p class="ql-block">运用多种方式背诵课文，调动学生的积极性。</p><p class="ql-block">（七）学以致用，拓展阅读</p><p class="ql-block"> 拓展匡衡凿壁偷光的故事</p><p class="ql-block">（八）说作业</p><p class="ql-block">可以课后找一找这样的故事来读，将今天学习的故事讲给伙伴听。顺应双减政策。</p> 熊婧老师说课 四年级分享小古文学习方法 各年级评课 语文教研组长彭敏霞老师评课 熊接辉主任评课 <p class="ql-block"> 课堂结束了，但是学习没有结束，课后语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，熊接辉主任对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。</p> <p class="ql-block"> “教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。</p><p class="ql-block">编辑：曾雨婷</p><p class="ql-block">审核：熊接辉</p><p class="ql-block">审批：陈小荣</p>