北京丰台跟岗学习纪实（十六）

段中 王芳

板书

教学

校长

说课

学生

情绪

七说

备课

课堂

老师

上午，接力赛似的活动安排，令人应接不暇，充实感满满。首先，我们听了六（2）班王趁老师的一节心理班会课。

解锁情绪密码，点亮童年生活

——心理健康主题班会

在孩子们礼貌的问好声中，心理健康班会拉开序幕。

一，导入——生活中遇到困扰，心情

二，过程

1，游戏活动——超级模仿秀。

生1，生2，生3模仿图中小人三个表情。

说感受，模仿时的感受。分析三个表情分别是各种情绪。

情绪有积极情绪、消极情绪之分。

你是如何辨别三个人物的情绪呢？（眉头紧锁；竖起眉头，张嘴掐腰；嘴角上扬，眼睛眯）

2，团体活动——你演我猜

出示要求，学生讨论活动5分钟。展示。学生分析从哪儿看出来的（语言、动作、表情、内衣、身体反应）

3，心情小剧场

出示三个情绪，学生贯穿成一个故事。生1、生2讲故事，引导分析情绪变化过程

换第三种表情，重新在第一次故事基础上续讲故事。分析为啥情绪会发生这种变化。（获得了外界支持：父母理解，自身调节，做自己喜欢做的事——看电视、画画、听歌、运动、电子产品……）（电子产品及时引导时间不能过长、不能沉迷）

4，团体活动——破解生活密码

当我因为…………而情绪不好时，我采取…………。

5，你想对生活中的消极情绪说些什么？

6，小结，结束

说实话，心理主题班会我也上过，并且还获得过奖项，可是与王老师的课相比，我感觉还是少了点专业心理的味道，值得深思与借鉴。

9点50，准时聚到307室，听魏校长讲《理论与实践结合，师能共师智齐飞——解读“课后七说”》

魏校长首先对“说课”的概念进行了解读：说课是指教师在备课的基础上，面对同行和专家，系统而概括地解说课题的教学设计及其理论依据，然后由听者评说的一种教学研究形式。

说课要讲清教什么（What）怎样教（How）——师能，为什么这样教（Why）——师智，从理论与实践结合，师能共师智齐飞，意义重大啊！非常欣赏魏校引用刘琨的话“教师专业成长的标志性基点应该是教育专业知识的成长，包括教育的理论、教育的实践智慧”。

魏校对七说做了详细解读。七说内容包括说教材、说学情、说目标、说流程、说板书、说创新、说得失。

第一说教材。要从两个方面说明，即课标要求（准确精要，阐述课标的指导意义，明确深度和广度）和教材地位（确定范围只是联系说明地位与作用）并分别出示语文、数学、物理、英语、美术等科目的案例，形象易懂。

第二说学情。从心理特征(思维特点、注意力、师生关系方面解说)、知识经验和学习能力（观察判断能力、思维能力、知识迁移能力、知识运营能力、实践操作能力等）三方面具体解说又用学科举例形象说明。

第三说目标。从核心素养目标（运用好副词和外显动词）、重点难点（教学重点根据课标确定、教学难点根据学情确定）上说明。

第四说流程。说流程是说课的重点部分，从双边活动（学生主体作用）、重难点处理（教师高超的教学技术体现在突出重点、突破难点上、时间分配、理论依据（目的在于讲清“为什么这样教”，是“设计意图”的理论支撑）。理论依据包括课程标准、教育学、心理学、教学论、学科理论。理论支撑一定要对教学设计起到深化与提携作用，起到画龙点睛的效果）。

第五说板书。板书要求精、求清、求美。教师能写得一手好字，在PPT占据绝大多数课堂的今天，依然可以为课堂增添魅力!

好的课堂板书能给学生带来“美”的享受。视觉之美——优美的板书能给学生带来视觉的享受;思维之美——思路清晰的板书能完美展现知识的结构和思维的过程；成长之美——好的板书是深层的教学，它能与学生互动，让学生感受成长快乐。

第六说创新。从教法、学法、评价、资源开发几方面展开叙述。依托学校校本课堂策略观念，家国情怀等学科素养。

第七说得失。说说自己的得失及解决办法。从知识层面、能力层面、课堂问题及改进办法上详细说明。

说课艺术可以从三方面去展现。一。注重解说（说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，上课是一种更为严密的科学准备。

二、掌握说工（声音要自然、语速要适度、语言要变化、感觉要兴奋、手势要大气、眼神要交流）

三彰显个性（说课的个性来自于鲜明的教育个性、来自于对教学的执着和钻研、来自于反思和创新）！

听完魏校讲座我深思许久，有这样一句名言“我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。”下一步该怎么做，不能只停留在“听君一席话胜读十年书”的感叹中吧！（孟银芬）

11点，匆匆赶到茶歇，杨老师在和张泽生老师谈话式讲座。 分析一模试卷（阅读量大、理解题多），讲解整本书阅读（如何在枯燥的名著阅读中吸引学生阅读兴趣：看电影看纪录片看名家点评），尽信书不如无书（教学中要有自己的坚持、选择取舍），多读书（理论、文学的、专业的），单元教学……一直聊到12点，倍感谢！

镂空门外面是餐厅。外面是鼎沸的饭间聊天声，室内是我们专注地倾听+探讨声。自己都被自己有这种学习热情所感动。当然，更被老师上课之余忍饥挨饿挤时间为我们说课发出内心的敬意！！七说

13点，孙海健老师准时到了茶歇，先为我们进行说课——《爱莲说》说课示范，具体指导。然后比对教学设计和ppt为我们说课《以和为贵》。考虑到14点孙老师要去其他学区阅一模试卷，我们不敢多提问，感谢孙老师百忙之中为我们示范指导，嘱咐她一定休息一会儿再去，注意安全。

哦，昨天李尚诚校长写了两幅毛笔字送给附属学校，我们自己先拍照留念。然后一起去往307，举行赠送仪式，并拍照留念。另外还赠送每人一副，惠存！！真的感叹，我们小分队真的是人才济济：能唱能写能弹吉他🎸的李尚诚校长，全才情商高的王国清校长（他的舍友张校长说就没发现他不会的），博学沉稳的李立培校长，爱好摄影文笔有神的曹军强校长，内敛含蓄颇有主见的张庆胥校长，善解人意幽默风趣的张泽生书记，专业素养超棒的可爱美女秀平、马晓和贺青老师，思维洒脱跳跃的彭晓杰、石军兴校长，还有我最最亲密的舍友孟银芬校长……此次北京之行，不但在附属学校学习着先进的理念管理的经验，更在队友身上学到很多做人、做事的技巧，感受到了专业发展的方向！！感恩遇见，感恩邢台教育局、附属学校给的这次培训机会，谢谢！！！！