单元复习课探索深耕马山好课堂模式——马山县2023年春“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动

月下影子

千花百卉争明媚，最是一年春好处。为探索出一套科学、实用、高效的中小学马山好课堂的课堂教学模式，全面提升中小学教学质量，抱团发展铸品质，打造好课。根据马山县教育局关于《马山县2023年“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动》的通知，我校属于初中第二片区学校之一，负责活动的学科是道德与法治和化学学科。2023年4月20日上午，第二片区学校的道法学科和化学科教师集结我校开展集中研修活动。本次研修的主题是单元复习法和中考专题复习探索，活动分有研修引领、示范课展示、评课议课、总结提升四个流程。此次活动，教师发展中心黄秀德主任等领导亲临指导，给活动倍增色彩。本次活动的顺利举行，不仅得到各校道德与法治学科和化学科教师的支持，也体现了各校道法组和化学组教师认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的教师也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累宝贵的经验。 前期准备工作 　　有方案，有目标，有分工，有合作……共探好课 道法组活动方案 化学组活动方案 集中研修活动安排 组织实施阶段 　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”教研是教师专业发展的加油站，是教师成长不可缺少的磨练。初中第二片区学校道德与法治学科和化学科教师在教育局、各学校教务处的引领和组织下，按照马山好课堂校本研修流程展开课例研修研磨历程。 道法学科以七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》单元复习为例，化学学科以《根据化学方程式综合计算》中考专题复习为例，从“马山好课堂”的三个维度和复习课模式去研究、探索，经历“三研二模拟一示范”集个人、集体力量研磨，采用“分组研磨，集中展示”的方式，探索寻找适合农村的复习课型课堂模式，初步构建起道德与法治学科和化学学科复习课堂教学模式，致力于打造适合乡镇学生的复习好课例，并以“马山好课堂”模式为契机，从优化复习课堂教学模式、提升教学质量。 　　如切如磋，如琢如磨。古寨初中道法组老师，确定主题、授课教师，研究单元教学目标如何制定，单元复习教学流程如何确定，及学生学习效果评价如何让设计的相关内容。各位老师都各抒己见，畅所欲言，碰撞出各种火花。↓↓ 授课教师个人备课 　　授课教师韦圣泰老师在组长蓝慧珍老师和组员王亮杰老师指导下完善个人备课 分小组研课磨课古寨初中道法学科研课磨课 第一模拟上课 组员观课 第二次研磨： 第二次模拟上课 组员观课 组长蓝慧珍老师再次指导备课 加方初中道法学科研课磨课 加方初中第一次研课磨课 加方初中老师第二次研课磨课 加方初中化学组研课磨课古寨初中化学组研课磨课集中研修活动 　　2023年4月20日上午，第二片区学校的道法学科和化学科教师集结我校开展集中研修活动。本次研修的主题是大单元复习法探索，活动分有研修引领、示范课展示、评课议课、总结提升四个流程，约有40人参加活动。 研修引领 　　韦丽红副校长分享的主题是《聚焦新课标助力好课》 本学期校本研修结合马山好课堂研修模式去探索“单元复习课”研修模式，设计“课前、课中、课后”的复习课课堂教学模式，也是“马山好课堂”校本研修模式探索的延续，从而实现好课堂的真正突破。同时，通过研修大操练活动强化了教师学课标用课标的理念，达到了整体建构、系统设计的目的，突破了从教的设计走向学的设计，践行了“以学生为中心”的理念，实现了从关注知识与技能获得走向素养与思维双生长的过渡。相信之后老师们定会聚焦新课标，加大校本研修操练力度，助力好课堂。 　　研修引领环节由我校教务处王香刷主任主持，同时她传达2023年马山县校本研修大操练活动的要求以及对宣读本次研修活动的分工。 不负春日良辰，问道课堂 　　“学而不思则罔，思而不学则殆”学思并驾齐驱，而且还要践之以行。所有的研究只有经过实践才能最终落地生根，所以马山好课堂研究指导下，四位老师分别进行示范课展示。 道法学科示范课展示 8：55—9：35，古寨初中韦圣泰老师执教《做情绪情感的主人》单元复习课。韦老师以因情绪引起的交通事故引出课题，引导学生正确处理自己的情绪，展开对单元的复习，继而展示课前利用思维导图引导学生对知识进行梳理、互动检查、当堂检测等环节落实知识，激趣达标。韦老师课堂节奏紧凑，内容充实，知识条理清晰，详略得当:善于调动学生积极性，课堂效果理想。 学生积极参与课堂 　　10：00—10：40，加方初中韦柳胡老师执教《做情绪情感的主人》单元复习课。她通过视频引导学生思考视频与本单元哪些知识点有关联，接着引导学生复习知识框架、单元重点问题、易错易混知识梳理、借练习进行答题方法点拨。课堂氛围融洽、学生学习效果良好。韦老师课前准备充分，教态从容。传授知识如春风化雨，娓娓道来。 化学组示范课展示 　　8：55—9：35，加方初中杨凤珠老师展示课题为《根据化学方程式综合计算》的中考专题复习课，授课班级是204班。 杨凤珠老师带领九年级学生对该部分知识进行了梳理，构建了整体知识框架。本节课采用了“一讲一练”模式。在课堂中落实以讲带练，循序渐进，层层渗透，全面关注学生，并且对该题型得分点进行了具体分析，让学生能更好的把握住该中考题型。 10：00—10：40，古寨初中潘玉梅老师展示课题为《根据化学方程式综合计算》的中考专题复习课，授课班级是203班。 潘老师根据九年级学生对该部分知识的掌握程度，对难点部分进行了深度分析，本节课采用了“三步走”。课前采用罗列提纲，课中采用回忆--理清--分析--训练--评价总结，课后进行补弱巩固。本堂课通过变式训练既照顾到基础薄弱的同学又能对优生进行拔高训练。 　　教师发展中心黄秀德主任、黄祥副主任、陈茂德教研员入堂诊断，学科三个观课小组观课。 道法学科评课议课 评课议课环节由我校政史组教研组长蓝慧珍老师主持 　　韦圣泰老师本节课主要围绕五个环节展开，其中突破核心考点是本节课的核心内容，这个环节主要借助思维导图展开教学，目的是培养学生构建知识体系的能力，再次就进行真题实战演练，以达到以练促教的目的。 韦老师课后三点反思。第一：本节课里我犯了最大的一个问题是我走进了一个误区，我把自己当成了课堂的主体，而忽视了学生。第二：我的教学思路不够清楚，没有做到“马山好课堂”要求的“四能”和“三会”。第三：我上课时太过于紧张，导致课堂分组忘记给学生明确的指向，导致这一环节出现严重的脱节，还有就是时间的把控不是很好，后面的非选择题没有完成，这也使得这节课变成了一节课程结构不完整的课。 　　韦柳胡老师心得 感谢古寨初中提供的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会，在一次又一次的磨课中让我有豁然开朗的感觉，本校老师们不吝指教的态度让我信心加倍，上完展示课，在听了领导和各位老师们的点评后让我在今后的教育教学上更能够明确目标，突破自我。 三个观课小组组长发言 本次评课，三个观课小组分别围绕马山好课堂复习课观课三维度（学生学什么、学生怎样学、学生学得怎样）进行点评，并提出自己的意见和建议。 针对韦圣泰老师的课，第一小组组长潘新连老师综合组员意见，觉得利用思维导图进行知识框架构建，授课教师紧扣重难点展开了复习，并重点强调易混易错知识点，练习内容丰富，题型多样，符合学生认知水平，教师点评准确，能够帮助学生找到习题中相应的知识点；建议预留材料题时间，增加学生互评环节。第二小组组长梁培莉老师认为授课教师通过课前组织学生利用思维导图对复习的内容进行回忆，给学生齐读重难点并强调，设置多道练习给学生分组合作交流，引导学生答题并展示答题技巧，练习设计有梯度、有变式；第三小组组长青兆凡老师认为学生对知识掌握较扎实，能积极参与课堂活动，展示出一定的学习能力；建议当堂抽背。 针对韦柳胡老师的课，第一观课小组组长认为构建知识框架简单过，教学中重难点已突破，训练题型简单，注重答题方法技巧培养，引导学生找出关键词，并点评学生做题。第二小组代表梁培莉老师认为韦老师语言丰富，氛围活跃，师生配合到位；构建知识框架齐读好；训练题型选择题和非选择题结合；建议注意学生自我评价。第三小组代表青兆凡老师认为思维导读知识框架应多细化；齐读复习方法如何懂学生掌握知识情况练习检测？应让学生动口动手；建议以讲解为主，老师引导为辅，做题应让学生互评指出更好。 　　黄秀德主任提出评课要求：1.评课准备：各小组要有十分钟以上的汇总时间；2.评课要紧扣量化表进行，抓住一个点，想解决什么问题，课堂解决什么问题，达到什么效果，体现马上好课堂的哪一些做法。同时指出韦圣泰老师展示课的亮点：老师有解题方法有示范解题再到学生针对性训练。不足：1.以传统教学为主，讲的时间太多；2.学生训练时思考的时间很少，3.怎样检查学生做对了没有。 　　县教育发展中心黄祥副主任对韦老师展示课点评：1.思维导图一目了然，2.朗读环节有待加强，3.要注重答题技巧方法指导4.导入部分与思维导图衔接不到位，5.做题给学生思考问题时间不足，学生互动少，教师讲多。 对加方初中韦柳胡老师展示课的点评：1.注重答题解题技巧方法指导；2.对易混易错中的“负面情绪知识点”有困惑；3.学生齐读要加强；4.多培养学生做题解题能力；5.学生互动，师生互动较好，氛围活跃。 化学组评课议课 　　本次评课议课由生化教研组组长蓝继程老师主持，先展示复习课例老师进行自评，执教教师围绕中考学情分析、教学目标、重难点、设计理念、教学过程等方面深入解读，再由各学校学科代表进行评课。议课由三个观课小组组长针对观课点对两个授课老师的课阐述观课情况。评课的教师们也以自己独到的见解指出了授课教师授课中的不足，以及针对这些不足提出了他们中肯的建议。 　　首先，由杨凤珠和潘玉梅老师针对自己的课堂教学活动进行了反思，从目标的制定、课堂实施的情况、教学中存在的问题谈了自己的感受。 接着，听课老师们针对本节课踊跃发言，各抒己见。大家真诚地提出了授课老师在本次教学活动中的优点、不足和建议。其中，黄秀德主任指出，老师们的点评不应存在于表面，应深入课题、切合实际，从三个观课维度入手，仔细关注学生的动态，结合观课维度反馈问题。 总结提升 　　在总结提升环节，先由我校政史组和化学组组长针对本次研修情况做总结，再由黄秀德主任对本次研修情况做点评，最后是我校邓祖文校长做总结。 总结提升环节由我校韦丽红副校长主持 蓝慧珍老师交流这次道德与法治学科校本教研活动的一些做法： 一是研修主题背景来源于上个学期周鹿精准“一对一”教育帮扶以及南宁市每个月教研主题单元复习的推动，平时在七年级开展单元复习的很少主要以课为主题复习，这次的单元复习在七年级开展，是一次尝试。 二是介绍本次研修的一些做法：本次以新课标为依据，以马三好课堂复习课、观课评课模式开展教研活动。七下《做情绪情感的主人》课程目标：五大核心素养中的“健全人格”中的“自尊自信”中的“能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗的健康心理素质”。学段目标：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。学业要求：学会情绪调控，掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。学业质量：采取正确方法，面对成长过程中的顺境和逆境自我管理，自我管理。为落实核心素养，教研组反复研磨课，设计课前、课堂中、课后三个环节引导学生学习，在复习中，特别在练习中解决一个个问题，在一个个情境创设中去受调节管理情绪的重要性及调节方法传，递情感的正能量。 三是本次展示的两位老师课堂上的一些亮点：1.两位老师都先有解题方法指导，特别是加方初中韦柳胡老师对学法一一落实；2.实例贴近学生生活，3.有梯度变式练习。 四是共同探讨教学中的一些困惑： 1.复习课的设计可以更大胆联系热点； 2.知识点需要解析吗？直接做题学生的知识记忆如何落实？3.思维导图如何落实知识点？ 五是还存在的问题.希望大家继续研读新课标，用课标指导教学，如围绕调节管理情绪，古寨初中韦圣泰老师设计课堂活动：我遇到问题——我怎么解决——同学帮分析所使用的调节方法，问题设计的意图是让学生知道可以运用书本知识来可以解决生活中的问题，做到知行统一。可惜只有一个学生站起来回答问题，没有动起来，课的高潮没有出现，没有达到预期的效果。 正如《做情绪情感的主人》单元复习:愿每一种情绪都被好好对待，每一种情感都被好好珍惜。也希望我们老师在教与学中不断探索创造出更多的“马山好课堂”，传递情感正能量，给学生的永远是一束光，照耀着学生勇敢的去追逐美好的梦想！ 蓝继程老师就本次化学科校本研修大操练活动总结 自从接到化学科校本研修专场落地我校后，我们就组织片区的同行认真学习有关文件精神，学习新课标，聚焦学科核心素养。研究讨论研修主题，通过对一模考试结果的数据进行分析，看到我校九年级学生对试卷最后一题6分得分率很小，平均得分仅为0.49，没有一人得满分，得4分的占比仅5%，2分占比也仅5%，1分占比为20%，0分的竟高达70%，历年来罕见。所以我们就以《化学方程式的综合计算》为研修主题，它是我们学生所需，更是我校化学科所求，可以说研修主题明确，解决问题了学生学什么的问题。 主题研修确定后，下来我们就着手解决学生怎么学的问，我们安排古寨初中和加方初中开展前期研修工作，按照马山校本研修大操练模式，开展多轮集体备课、研课丶磨课活动，不断完善教学设计、导学案等工作，最后于今天集中这里举行课例展示活动。 通过今天的成果展示活动，我们片区的同行给予较高的评价，一致认为这两位执教老师充分发挥出马山好课堂的魅力，较好的落实了“学生学什么"，“学生怎样学”丶“学生学得怎样”的教学模式，通过这两节课，我们看到学生的能力得到较好的提升，具体表现为：审题能力、识图能力、表格中数据的收集和处理能力、规范答题能力等等。 总之，我们认为两位执教老师的课堂聚焦学科素养，充分将能力培养和方法训练贯穿于整个课堂，是一节很好示范课，下一步我们片区将结合两位教育局领导给我们提出的宝贵意见对课例进行完善和推广。 　　黄秀德主任点评： 一、亮点： 1.活动组织用心、用情，复习课的重点、难点鲜明，采用启发式授课，为解决问题而深入研究，从而实现好课堂的真正突破，有意义; 2.授课老师对知识整体构建把握好，敢于勇于去运用; 3.好课堂教学模式越来越有亮点。 二、不足之处： 1.评课、观课分工、分组不够合理，维度三未能按观课量表去观课，评课的时间仓促; 2.复习课模式构建还要加强，启发学生参与活动的情境创设还需提升，细节问题的处理还待提高，学生练习的时间少。 三、建议： 1.加强好课堂四种课型(新授课、复习课、习题课、讲评课)的研修; 2.注重研修研磨细节问题，细节决定质量，抓细节提质量; 3.研修的成果要推广应用，打造出社会认可度高的课堂教学模式，真正地提升教学质量。 　　邓祖文校长指出，今天的活动是我校落实教研计划，开展校本研修，促进专业发展的一次重要的活动。本次活动，以马山好课堂主题教研为依托，以充分调动全体学科教师的参与积极性，突出教研实效性、锻炼、提高教师业务能力为目标，本着多学科并举，全面促进的原则，力求促进我校教育教学质量的全面提高。活动得到了全校教师的广泛响应和密切配合，老师们一起研究，一起设计，一起确定主题，一起找问题想办法，付出了汗水，也收获了喜悦。 今天的教研活动不仅是对教师教学水平的一次检验，更是对马山好课堂模式的检验。坚信这种学习和研究热情必定会全面提升我县广大教师的专业化水平，促进我们县教育教学质量的全面提高。 活动其他材料 古寨初中道法学科两次研课磨课记录 韦圣泰老师教学设计初稿 韦圣泰老师教学设计定稿 导学案 加方初中道法组两次研课磨课记录 加方初中道法组导学案 道法学科集中研修当日评课表 韦圣泰老师授课的三个维度观课记录 韦柳胡老师授课三个维度观课记录 化学学科集中研修当日评课记录 潘玉梅老师授课的三个维度观课记录 杨凤珠老师授课的三个维度观课记录 结束语 　　坚持：真做教研，做真教研。 坚信：行动就会有收获。 此次校本研修大操练活动，如一场及时雨，让与会老师们对今后的教学方向更加明晰，复习思路更有底气。让我们砥砺奋进，积极奋进，在今后的教学中更加关注学生成长，注重培养学科核心素养，努力提升教学质量和水平。 教育是一捧花的种子， 我们都是种花人， 徜徉在教育的百花园， 行走在漫漫的教研之路上， 愿我们长风破浪， 只为守护， 最初的梦想！ 编辑：王香刷图片：蓝丽华、李彩燕、唐立树、何柳梅审核：韦丽红