<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">观察时间：4月</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">观察区：垫子</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">观察人：李楠</span></p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与指南》中指出幼儿园要以游戏为基本活动，但在实践中，真正开展游戏化教学的很少，由于传统的教学模式根深蒂固，老师的教学观念被束缚，游戏中融入了教师的规则和教学目的，怎么玩也不能体现孩子的自主性，不能让孩子真正的感受快乐。而安吉游戏的野趣、冒险、自主等等这些词语不断冲击着我，充分把主动权交给孩子让孩子成为学习的主人。放开手，管住嘴，睁大眼，竖起耳，让孩子们动起来，脱离固有的“高控”教育方式，我们的孩子会是怎么样的呢?垫子在幼儿园无处不在，如何能把小垫子在游戏中玩出大乐趣，我和孩子们进行了探索和学习。</p> 游戏记录 <p class="ql-block"> 孩子们只做出了简单的拼搭，而且是自己玩自己的，依据自己已有的经验和垫子特有的构造，多数孩子就做了房顶或房子，1⃣️说"老师你也来我的房子吧，这有阴凉，外面太热了"2⃣️说“我的房子更舒服，我铺了垫子，和我们家的床一样舒服。我：我怎么感觉你们的房子好像还缺点啥?</p> 回顾总结 <p class="ql-block"> 游戏结束后，我组织孩子们进行讨论，观看了视频，我问今天你们在玩完垫子游戏后为什么都这么累?孩子们说“老师我们太小，垫子放的高，不好拿啊"，所以我们就收纳问题展开讨论和尝试。最后发现侧着放，既整齐又美观还取用方便。</p> 创新玩法 <p class="ql-block"> 当我再次来到垫子的区域，发现孩子们把垫子都竖了起来，我问1⃣️:"请问你们在玩什么游戏呢?看起来好好玩。"“老师、我们在走迷宫呢，进口在这里，出口在那边。"这个游戏是他们根据拼图里玩的迷宫而发明的，他们把垫子坚起来，当做迷宫的围墙，然后自己穿过重重围墙到达出口。由于是自己发明的游戏，孩子们都玩得很尽兴，出迷宫的路变换了很多次，每一次都有不同的惊喜。</p> 游戏反思 <p class="ql-block"> 如果游戏有点单调，教师可引导幼儿添加不同的角色，比如想象自己是探险队的，或是消防员要通过长长的隧道等。添加了游戏的情境孩子们玩得会更加开心，有了挑战也能够玩得更加持久。</p>