真爱青山湖 长宁追梦行

枫叶🍁红了

4.21-4.24全国二星梦想教师培训班在四川宜宾长宁县城北小学举行，青山湖区9位梦想教师参训 。

4月21日，小伙伴们历经7个多小时的高铁🚅车程，从艳阳高照的晌午穿越湘贵川，来到夜幕下细雨蒙蒙的长宁。

自从接到培训班的预习作业单，我的内心是抗拒的，临到出发还以为只是个流程，看到在高铁小桌板上赶任务的老师，我们才预感到可能这将是一场不同寻常的高强度高密度学习。

4月22日周六

早上8点半，分班交完预习作业，开幕式才开始。强大的讲师团队亮相

59期二星培训班大合影●我们在一起就会了不起

到达教室●我们真爱班在班主任张新玲张妈的带领下开始了小组创建组内熟悉的过程。

暖场游戏“猴子爬树”

个性秀场:制作名片（写称呼，画爱好，画家乡）在组内进行自我介绍，和同伴分享自己教育工作中的精彩故事。

许春芳教授带领我们认识理解并绘制梦想课程全景图。讲师带领同学们从课程性质、结构内容和教学理念等方面详细阅读课程指南，通过个人思考小组交 流团队共创得出一张张词条，加深对课程性质（活动性、综合性、开放性）课程结构（有爱、求真、追梦）教学理念（问题＞答案、方法＞知识、信任＞帮助）等方面的理解，从培养目标（想得到的美丽）课程目标（看得到的风景）课时目标（走得到的景点）抓实课堂教学。

下午，分组解读一门梦想课程，进行课程架构梳理。我们组领到的任务是解读有爱系列1-2年级课程《身边的大自然》小伙伴门分工协作，从课程总目标、模块目标、特色内容、价值与收获等方面进学习归纳，绘制课程海报，并进行班级展示。

中场休息后 ，老师在 教室中央的桌子上摆放了一些物品让同学们进行绘画练习，我们围坐四周把自己看到的画下了，并进行流动式分享直到自己的画纸回到手中。交流分享感受，老师适机 解读整体视角及在教学中如何看到教育及学生成长问题。

关于提问：组内分享 在梦想课程实施中遇到的困惑，进行体验式活动。

教师讲授ORID焦点讨论法。

O 事实：客观信息

R 感受：关联他人

I 思考：深入思考

D 行动：未来行动

4月23日周日

4月23日周日上午，洪太平老师带领同学们学习教学评一致性，并初步用学到的技巧对小组选定课题进行教学目标、评价任务进行重新设计。

教学目标的设定要有依据（课标、核心素养、、单元目标、学情）、要具体（是谁学、学什么、怎么学，指向结果）可检测（学到什么程度）可操作(能听到看到的结果）

评价任务：主体是学生，与目标一致，创设的情境或布置的任务，通过完成任务反馈学生的学习情况。

评价任务要先于教学设计。

下午的活动在“解手链”的游戏中开始，引入了体验式学习圈和布鲁姆的目标分类。教学评一体化教学过程设计需要与目标一致，能在过程中检测目标达成，需要在任务要求、活动、分享、总结等环节中嵌入评价。

各小组用一个小时的时间进行教学过程设计，并进行全班展示，教师点评后再修改完善，形成小组定稿。

4月24日周一

4月24日

上午第一阶段是全班进行大使式分享，每组组员都要对本组课程设计进行宣讲，讲本组课程，倾听其他5组的课程设计。

第二阶段是听课 理财课课程的《小小拍卖师》，通过暖身游戏、情境创设（徒步穿越沙漠）购买物品(小小拍卖会) 活动进行拍卖策略、理性消费等目标的完成。

在这一环节大部分学员充当上课学生，我们其他学员进行课堂观察，从学习过程、目标达成、评价嵌入、课堂提问四个方面练习课堂反馈并进行教学反思。

下午，学员对自己预习作业中提交的教学设计运用“教学评一体化”理论进行修改完善，并在组内进行五分钟说课，听取同伴的意见建议。

接下来分组进行三天学习内容的梳理。 每组进行半天学习内容回顾绘制海报并在全班用焦点讨论法进行分享。学习了哪些内容？哪部分内容让你印象深刻？哪个部分内容让你有了全校的思考？你会将学习的内容分享给谁？

闭幕式颁发培训证书

4月25日返程

此次二星培训，是梦想教师成长学习中的核心环节，将是我们从朦胧模仿到专业学习的重要转折。通过对“提问力”、“教学评一致性”、“学习的完整性”和““课堂观察与反馈”四个模块的学习和讨论，初步学会用“教学评一体化”进行教学设计并进行课堂实践。在课堂的观课和评课中提升对自己教学能力的反思，从而提升梦想课程的授课质量。