“同课异构，齐放异彩”——邓湾乡中心学校语文同课异构活动札记

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为了进一步优化课堂教学，促进教育教学质量的提高，2023年4月25日上午，邓湾乡中心校组织开展了全乡范围内的语文“同课异构”教学研讨活动。相同的课题，不同的表现。一样的目的，别样的场面。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。本次活动在邓湾乡中心小学进行，为全乡教师搭建了一个相互借鉴展示风采的平台。 　　不同的构想，不同的风格，同样的期望。这次活动使不同的教学方法、理念、策略，在多层次多方位的交流中碰撞、升华，促进了我们的专业发展，我们会将所学用到日常教学中，进一步提高自身教学水平。 　　来自邓湾乡中心学校的樊俊凌老师与龙岗小学徐西娜老师就一年级下册识字课《动物儿歌》进行同课异构。邓湾乡中心学校语文辅导员陈浩老师和吕志华老师及全乡一年级语文教师参与了此次教研活动。 　　第一节课由樊俊凌老师授课。樊老师独特的个人魅力，富有感染力的教学，使整堂课彰显了个性风采，充分调动了全班的学习积极性，孩子们深受老师的感染，课堂上争先恐后，积极踊跃，为大家呈现了一堂精彩的课程。 　　樊老师课程设计富有童趣，儿歌《虫儿飞》导入新课，吸引了学生的注意力。 　　樊老师根据文本特点先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律，并迁移猜测其他昆虫的读音。再将生字迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。 　　在樊老师的教学中，识字不是枯燥、独立的，樊老师把要识记的字采取了“随文识字”的方法，在具体语言环境中激发学生的识字兴趣。樊老师生动活泼的语言赋予低段课堂以生动形象之感，孩子们乐于学习，自然会学得好。 　　樊老师讲课绘声绘色，课堂设计巧妙，新颖独特的设计，环环相扣的内容，每个环节都在拓展孩子们的思维。 　　孩子们的朗读，大胆自信，声音洪亮，每个音节都读得很准确！ 　　整节课师生积极互动，环环相扣，课堂气氛活跃。获得听课老师的一致好评。 　　第二节课由徐西娜老师授课。徐老师讲课绘声绘色，课堂设计巧妙，新颖独特的设计，环环相扣的内容，每个环节都在拓展孩子们的思维。 　　徐老师在本节课充当着引导者的角色并且能够把角色演绎得非常灵动，在课堂上徐老师也非常具有追问意识，这种有效追问能够很好地检验学生上课专注度，能够非常有效地提高学生的上课和听课效率，让语文课堂更加扎实有效，真正做到问课堂要质量！ 孩子们坐得多端正，学习很认真哦！ 　　朗读的时候徐老师采用了各种形式的朗读方法非常吸引孩子们因此孩子们的注意力。 　　课堂小练笔模仿课文说一种你喜欢的小动物，孩子们写一写，说一说，学习效果显著。 　　孩子们上课很认真，除了回答问题积极向上，做小练笔时也是专心致志，全情投入。 　　徐老师的课轻快灵动，充满童趣，对课堂的掌控收放自如，环环相扣，由浅入深，整堂课如行云流水，让我们听课的老师也乐在其中。 中心校两位辅导员老师也全程参与本次活动！ 　　说课环节，樊俊凌老师简要概括了她上课的流程、意图及课后反思，徐西娜老师也谈了谈自己的观点 　　各位听课老师们积极交流，分享自己的心得体会，肯定了本节课的成功之处，同时也诚恳地提出了自己的建议。听课本上就有各自的记录、分析、见解…… 　　老师们个个争先恐后地发表看法，达成共识。 　　语文辅导员陈浩老师提出教学如同做人，都是一门艺术，要想做得好，就要不断地学习。这次活动不仅展示了两位老师的教学风格，也能让老师们彼此切磋学习，取长补短，而且对学生来说也是一次锻炼自我，展示自我的机会。 　　不同的构想，不同的风格，同样的期望。这次活动使不同的教学方法、理念、策略，在多层次多方位的交流中碰撞、升华，促进了我们的专业发展，我们会将所学用到日常教学中，进一步提高自身教学水平。