全环境立德树人——龙泉实验学校第三届班主任论坛七年级分论坛

滕州市龙泉实验学校

班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者，是学生健康成长的引路人。为推动班主任育人工作的高质量发展，提升班主任的班级管理能力，进一步加强班主任队伍建设，滕州市龙泉实验学校七年级于4月24日举行第三届班主任论坛。 马健主任主持此次会议并宣读评分细则。 张桂新校长、颜景新校长、张硕校长出席此次活动并担任评委。 由各位班主任抽签决定演讲顺序。 学习分享交流成长 ——谈班主任治班管理706王振宇老师 班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，而管理方法却各有千秋。王老师从班级制度约束和学生自我约束两个方面分享了自己的经验和体会。学生是课堂的主体，在日常管理中要树立学生主人翁意识，树立学生的班级荣誉感、集体荣誉感。 爱满校园 ——709赵岩老师 班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。赵老师对九班的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，及时关心孩子的思想和心理变化。 用爱付出用心呵护 ——701褚妍妍老师 褚老师在班级管理中关心与关注每一位学生，时刻注意到学生身体以及心理上的变化，及时采取相应措施来进行应对与解决。教育的最终目的不是培养一个脆弱的“做题机器”，而是要培养优秀的习惯。褚老师更注重让学生实行自我管理，培养自我管理能力。 用心做好班主任 ——703李涛老师 班主任工作是一项非常琐碎的工作，面对的是活生生的，有血有肉的人，这就要求班主任工作必须细心，努力做到：“眼到，嘴到，腿到、勤观察，勤交流，勤表扬，勤鼓动”，细心观察学生的学习、生活、行为等，多与学生交流讨论，了解他们的思想动向，心理情绪。 用心带班以爱育人 ——711宋曼老师 常规管理最能体现一个班级学生的综合素养，只有加强班级内的自我管理，形成学生良好的习惯，才能让学生做到自我管理。宋老师会让全体学生参与班规的制定，明确班级努力和前进的方向，定期召开班委会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展，用竞争带动班级凝聚力，用细心和爱心赢得学生。 全环境立德树人 ——710俞鹏老师 班级管理是班主任工作的重要环节，学生教育是班主任工作的重点，家校合作是班主任工作的重要环节。教师与家长沟通是一门艺术，敞开心扉真诚的沟通，才能同心协力助力孩子的成长，让我们的教育达到事半功倍的效果。 班主任工作汇报 ——708韩州老师 创建一个良好的班集体，要重视对学生的培养，实现班级管理目标。班级管理，需要班主任重视积累经验，师生关系对班级管理十分重要，要学会尊重每一位学生，对学生要信任和理解，学会公平对待学生，善于积累经验。 班主任工作经验分享 ——713刘鑫晶老师 刘老师从“勤、严、细、实、学”这五个方面分享了自己这一年的心得体会。班主任工作艰辛而神圣，在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。 学习分享交流成长 ——712高兴老师 班主任要想做好班级管理工作，除了要有班级事务管理的艺术和技巧外，还要有较高的“情商”管理艺术和技巧。班主任面对的是一个个活生生有着自我思想情感的孩子，班主任要做孩子心灵的导师，要做孩子们的“靠山”，要以包容的态度与用一个都不能少的耐心对待孩子。 撒播爱收获希望 ——705吴洪权老师 爱在班主任工作中是个历久弥新的话题，也是搞好班主任工作的真谛。但教师对学生爱的同时，绝不能放弃“严”。否则，教师的爱就会成为家长式的溺爱、宠爱，使学生滋生不良习惯与态度。同样也不能只一味地有严，否则会使学生个性压抑，甚至出现逆反心理。 让忙碌变得更有价值 ——707马健老师 身为班主任要树立起自己的威信并提升自己的综合素质，身教重于言教；要重视每次的集体活动，重视每个第一次；在处理班级问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按固有印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪。 张桂新校长进行最后总结。他强调班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者，班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，希望班主任通过共享经验，点燃新教师的育人热情，助力学校德育工作发展。 各位班主任听讲并进行评分。 “管”而有方，“理”则有道，班主任工作是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，更是需要耐心和恒心。本次班主任工作论坛是一次经验的交流、思想的碰撞，是快乐和幸福的分享，每位班主任博采众长，大家都有所得、有所思。 滕州市龙泉实验学校2023年4月24日 图片：王梦真编辑：王梦真初审：马健终审：张硕