巴镇、伊敏地区《小学音乐欣赏课教学策略研究》课题区域教研活动

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为进一步深入学习《义务教育艺术课程标准》，深化音乐课堂改革，加强教师们欣赏课的教学能力，促进音乐教师的专业发展，2023年4月24日，鄂温克旗教育事业发展中心音乐教研员苏亚晖老师组织开展了“巴镇、伊敏地区《小学音乐欣赏课教学策略研究》课题区域教研活动”。此次教研活动在伊敏河镇第一小学举行。全体巴镇、伊敏地区小学音乐教师参加了此次活动。 　　 本次教研活动的第一个环节由三位课题研究组实验教师进行欣赏课教学展示。这三位课题研究组成员分别是伊敏河镇第一小学的吴雪芹和娜仁老师，旗二小的周婷婷老师。 第一节欣赏课 娜仁老师讲授了三年级下册的《森林与小鸟》。整节课教学思路清晰，环环相扣。在欣赏的过程中教师采用分段聆听的方式，引导学生对四个圆舞曲进行了由浅入深的聆听。在教师循序渐进的引导中学生们对这首乐曲的节奏和旋律有了进一步的理解和认识。旋律线的运用可谓是本节课的一大亮点，学生们能够通过旋律线生动形象地感知节奏的变化，老师设计的律动以及打击乐器的融入进一步增加了学生对音乐的感受与表现。 第二节欣赏课 吴雪芹老师讲授了五年级下册的《瑶族舞曲》。本节课老师通过分乐段引导学生多次聆听音乐，视唱主题旋律，聆听主题出现次数等多种方式使学生熟记主题旋律，同时通过分析音乐要素来感受音乐变化所表现的不同情景，使得每一遍的聆听都变得有意义，由浅入深，层层推进。本节课最大亮点是教师能够在欣赏过程中以打击乐器为媒，既丰富了学生们的音乐感知能力，同时也提升了学生的音乐实践和表现能力，学生享受了演奏乐器的快乐，并获得了合奏的体验。 第三节课欣赏课 周婷婷老师讲授了三年级下册的《森林与小鸟》周老师的这节课与娜仁老师讲的是同一教学内容，在本次活动中两位老师针对这一教学内容进行了同课异构，为所有听课老师们呈现了两节风格各异的课堂教学。本节课注重创设情景，善于创编，课堂中通过视、听、唱结合，充分调动学生们的学习热情，让学生们在充满情境的氛围中去体会音乐。在欣赏过程中由易到难，一步步引导学生去体会各圆舞曲的情绪、速度等，充分培养了学生的音乐理解力。 由三位授课教师进行简短的说课。 观摩课例后，由音乐教研员苏亚晖老师组织教师们对今天的三节欣赏课作了点评，评课环节由各校教师代表进行了热烈的评课。大家一致认为，三位教师课堂知识丰富，教学思路清晰，教学环节设计巧妙，结合新课标的课程要求，多元化的诠释了小学音乐欣赏教学的“融合与创新”，在教学细节方面，提出宝贵的意见和建议。有许多老师表示听完这三节研讨课，收获颇丰！ 教研员针对欣赏课教学提出了几点要求： 1.作为音乐教师我们应该确定音乐作品当中最具有表现力和感染力的内容作为教学的重点。从而引发学生聆听的情感，聆听作为音乐欣赏教学中最重要的教学手段，一定要让学生主动、快乐的去聆听。潜移默化的培养学生，使之成为学生终身受益的一种欣赏音乐的一个习惯与方式。2.音乐欣赏课是听觉的艺术，审美的艺术，更是情感的艺术，理解和表达音乐靠的是心，而靠的不是脑。音乐更多是抒情，而不是在说理，是让我们用心去感受音乐。在教学设计当中我们应该注意语言，例如问题的设计，要让学生明确要点，从音乐要素出发，通过不断地引导让学生去体验，引发学生再去思考。3.实践创新，让学生实现能力的转化。任何的音乐实践活动在欣赏课当中都是为了学生更好的去理解音乐。音乐欣赏课一定要以多听为主，音乐活动的设计更要注重学生的情感体验，从而培养学生听赏以及实践等多方面的音乐能力。 吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。教无涯，研不止。 　　本次区域教研活动为教师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，无论是听课教师还是上课教师，都以此次活动为契机，互帮互学共同进步，努力提高自身素质。相信通过本次教研活动，老师们都收获满满，也相信我们每一位工作在教育一线的音乐教师们能够以本次活动为契机，保持奋进、深度钻研，热情洋溢地投身到今后的音乐教学工作中去。教学是一门不断探索的艺术，我们要不断的互相学习，以便促进自身的成长与进步。 　　在今后的教学工作中，我们伊敏河镇第一小学音乐教师将怀揣更加严谨认真的态度，不断突破自我。创新教育教学工作，共研新课标，赋能新课堂，追光前行！