<p class="ql-block"> 滑索区是户外自主游戏活动之一，充足的空间能够满足孩子们自由自在的玩耍探索机会。本月我们更换了新的游戏场地，孩子们看到新的游戏设施，都充满了惊喜和探索欲望。孩子迫不及待地爬上去，“嗖”地一滑而下，开始“尝鲜”的游戏体验，随着游戏次数的不断增加，孩子们的游戏玩法也在不断提升，游戏变得其乐无穷。</p> <p class="ql-block">一次游戏过后的分享……</p><p class="ql-block">老师：你们觉得滑索还可以怎么玩？</p><p class="ql-block">语涵：我们刚开始滑得时候，还不太熟练，现在玩了几次，我们已经可以快速滑下去了，我想拿一些轮胎架起来，尝试新的玩法。</p><p class="ql-block">亦谦：我再去拿一些其他的材料。</p><p class="ql-block">鉴于孩子的需求，我们开始了新的滑索游戏。</p> <p class="ql-block">投球游戏</p><p class="ql-block">材料：轮胎、篮球</p><p class="ql-block">玩法：将轮胎架起来，放在滑索的另一边，把球放在轮胎旁边，当我们滑到球旁边时，用脚将球夹起来投进轮胎里。</p><p class="ql-block"> 基于游戏现场回顾，孩子们发现了有的小朋友能成功夹起球投进轮胎里，有的小朋友却不能，不是脚夹不起球，就是把球投歪，是什么原因呢？于是开展团讨活动。</p><p class="ql-block">语涵：因为我们的脚没有力气，所以球很难夹住。</p><p class="ql-block">艺糯：因为我们滑下来的速度很快，有时候来不及夹球我们就掉下来了。</p> <p class="ql-block">滑行秘笈一：滑行的时候身体要坐直、坐正</p><p class="ql-block">秘笈二：眼睛要看准洞口，瞅准时机。</p><p class="ql-block">我们的思考：</p><p class="ql-block"> 简单的游戏已经满足不了幼儿想挑战的需求，通过游戏的尝试，孩子们开始大胆的挑战，几次游戏之后他们发现问题，并启用儿童会议，针对遇到的问题进行讨论，商讨出滑行秘诀，并尝试根据秘诀的提示，再次进行游戏。</p> <p class="ql-block">投球游戏1.0：</p><p class="ql-block"> 第二次的游戏中，孩子们开始利用“秘诀”进行尝试，这一次的游戏成功率大大提升，都能很好地进球。</p> <p class="ql-block"> 游戏过后，语涵突然萌发了一个新的想法：我们可以在滑索的起点就开始用腿把球夹住，因为腿部的力量更大一些，这样球也会夹的更紧。到达终点后，我们把腿松开，球就直接掉进轮胎洞。</p> <p class="ql-block">脚夹球和腿夹球一样吗？需要注意什么？</p><p class="ql-block">腿夹球秘笈，</p><p class="ql-block">阳阳：手要抓紧绳索，双腿弯曲夹球。</p><p class="ql-block">沐沐：要保持身体平衡，到达终点后将腿松开让球掉进洞里。</p><p class="ql-block">我们的思考：</p><p class="ql-block"> 基于幼儿的前期经验积累，对于球进洞有了一定的实战经验，在讨论中都能很好地表达自己的想法，有了秘笈要点，幼儿在游戏中运用秘笈进行投球进洞，增加游戏的经验值，更好地挑战。</p> <p class="ql-block">投球游戏升级2.0：</p><p class="ql-block"> 这一次游戏，孩子们将难度升级，搬来小木屋的垫子，将垫子一块一块的打开，立着间隔摆放，材料准备就绪，孩子们激动地前来挑战。</p> <p class="ql-block"> 游戏开始，孩子们就遇到了问题。滑索是斜的，上面高，下面矮，所以前面的垫子容易碰到，球就会掉下来。</p><p class="ql-block">阳阳：脚放得太低了。</p><p class="ql-block">语涵：我的屁股碰到了垫子，球就掉下来了。</p> <p class="ql-block"> 几次失败，孩子们重新讨论并在设计图上重新制定游戏方案，表达自己遇到的问题和想法。</p> <p class="ql-block"> 商量后，孩子们决定把垫子的位置调整一下，游戏过程中再将腿抬高一些。就这样，我们继续进行尝试游戏并取得了成功。</p> <p class="ql-block">我们的思考：</p><p class="ql-block"> 孩子们不断游戏、不断探索，对于“投球游戏”可谓是如鱼得水。虽然在过程中有的小朋友获得了成功，有的小朋友失败了，但他们的兴趣不减，我们的游戏也远远没有停止，不仅有1.0、2.0还有无限的可能。</p><p class="ql-block"> “冲吧，滑索小将”的故事让我们重新认识到中班的儿童形象乐于探索、能协商、会合作，是有能力的运动者，是有创见的游戏者，可以自己解决问题，善于表达自己的见解。期待孩子们在下次游戏中发现更多不同的玩法，挑战更高的难度。</p>