<p class="ql-block"> 迟日江山丽，春风花草香。好景君须记，正是教研时。为进一步加强学校之间的互动交流，碰撞教研的智慧，提升教师课堂教学能力，促进教师专业成长。4月24日上午，我校进行主题为“校际教研共成长，交流互鉴促提升”的结对联动教研活动。本次活动分为三大环节：一是教学展示与观摩；二是议课与互动交流；三是活动总结。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文陈老师执教的内容是《两小儿辩日》，走进语文，让学生成为“两小儿”，让学习进入体验层次，课堂的学习气氛和状态被激发出来。从师生合作辩斗，到两名学生表演辩斗，将诵读层层推进。在语文教学中，运用现代化教学手段，能激发学生参与的积极性，通过直观、形象的图片，声情并茂的朗读视频，生动有趣的动画演示，能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔视野。使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。加强学法的指导。我将“学习的主动权还给学生”。通过多种形式朗读、小组合作交流、讨论探究等方式展开，调动学生去思考，观察，倾听，表达和感悟，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。</p><p class="ql-block"> 整堂课，陈老师循循善诱，以评促学，达到“润物细无声“的效果，学生在自主探究和教师引领中提升了语文素养。</p> <p class="ql-block"> 接着是英语王老师，执教的内容是六年级下册Unit4 Then and now的读写课。课堂伊始，王老师通过与学生简单的问候和互动，拉近师生的距离。</p><p class="ql-block"> 课堂中，采用问题驱动策略，呈现文本。通过让学生带着问题自主阅读，寻找答案，梳理、挖掘文本信息。培养学生自主学习能力和促进学生思维的发展。在教学环节中，通过指导学生朗读、小组讨论、学生上台表演等方式，激发学生对文本的学习兴趣。提升学生综合运用语言的能力。利用思维导图的图片呈现WuBinbin梦境的三个场景，指导学生借助板书的思维导图和所提取的语言支架复述自己最喜欢的场景。</p><p class="ql-block"> 王老师通过梳理出几个特殊疑问句和展示范文，引导学生自主写作。通过写作，达到语言输出，巩固新知，学以致用的目标。</p><p class="ql-block"> 增强课堂氛围和趣味性。多种形式引导学生自主学习，体现教师的“导”，和学生的“学”。最后以读促写，读写安排合理，层次分明。整节课也体现了新理念——教-学-评一体化教学。</p> <p class="ql-block"> 课后，在教务张副校长的主持下，两校领导和教师一同移步会议室就本节公开课进行了研讨。首先，两位老师分享了她的备课思路，并反思了课堂上存在的不足之处。随后，三校教师代表从不同的观课角度、维度进行了评课，对课堂上的亮点给予了肯定，对不足也提出了有效的建议及改进措施。</p> <p class="ql-block"> 我校苏校长，安东小学校长和辉兴小学校长，分别对本次活动作了总结。他们分别分享了自己的听课收获和感想，充分肯定了这次教研活动，并对老师们今后的教学提供了优秀的指导和建议。同时，他们表示会在以后继续开展这样的教研活动，发挥优秀教师的辐射带动作用，促进校外教师专业水平共同提高。</p> <p class="ql-block"> 最后苏校长作发言总结。对本次活动做出了出了充分肯定，并对几个兄弟学校的合作交流给予的肯定。接下来我们将继续交流探索，为提高我们几个兄弟学校的教育教学质量打下夯实的基础。</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远。此次校际教研活动，既是思想的碰撞，更是理念的落实。今后，我校将一如既往秉持“请进来，走出去”的理念，搭建相互交流学习的平台，深化校际联合教研，推进我校教学教研质量再上新台阶。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 城东镇龙山小学</p><p class="ql-block"> 2023年4月25日</p> <p class="ql-block">编辑：蔡珊珊</p><p class="ql-block">审核：张尔涛</p><p class="ql-block">审定：苏日升</p>