我的黄豆成长日记

牵你的手

课程起源： 春意盎然、万物复苏，春天来了，天气逐渐变暖，是播种的好季节。于是鼓励孩子们在自然角种上属于自己的小植物。孩子们都积极地带来了属于自己的植物种子和花盆。 《指南》科学领域中指出，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，在学习的过程中去获得和积累有益的直接经验和感性认知。于是给孩子们布置一些劳动小任务，来激发他们参与到生活中，亲身体验劳动的乐趣。 种植畅聊 　　孩子们接到种植的劳动任务后，便展开了讨论，种植需要什么工具： 张煜恒：需要耙子，用来挖泥土，还需要铲子，把泥土弄到花盆里。 文昕：需要水壶给种子浇水。 乃融：需要种子。 皓仁：还需要花盆。 孩子们还介绍了自己带来的种子。 种植体验 　　乃融带来的是黄豆，她在花盆里装了泥土，再将豆子种进泥土里，然后为她浇水。静待它的长大。之后她就经常来观察她的黄豆。 种植探究 　　幼儿表现：乃融在黄豆的生长过程中能经常来观察和记录黄豆，并能用自己的语言表述出来。在探究中，乃融的观察能力、表达能力以及绘画能力都有显著的提高。 　　观察黄豆： 2023年3月26日，晴天。我的黄豆长大了，它的种子变绿了，有茎，还有的就是黄黄的没有茎，有的朝下，有的朝上。 　　2023年3月31日，多云。我的黄豆长高了，有两个豆子朝下，有7个已经从土里钻出来了。 　　2023年4月4日，小雨。我的小植物发芽了，上面有小小的叶子，茎越来越长了。还有一个还跟之前一样小。今天下雨了。 　　2023年4月6日，阴天。我的黄豆长了小叶子，它长长了，之前没长这个小叶子。 　　2023年4月12日，多云。我的植物不再小小的了，它的茎越来越长，而且茎上有小小的毛，叶子上也有毛，茎上也有叶子，它们越长越高，但它们弯了，像老人一样，扭扭曲曲的。我量了一下，超过了尺子，长得很长。我和老师一起量了一下，最长的茎有26厘米。 　　加固黄豆苗： 早上入园签到后，乃融又到自然角去了，过了一会她抱着花盆来到我身边。 乃融：“老师，我特别喜欢我的黄豆，它长得好长都弯下来了，刚刚想把它拉直，这棵就被我拉断了，怎么办？” 师：“哦，挺可惜的，不过好在只有一棵断了，其它几棵还挺好的。需要想办法用些细细长长的，坚硬的东西来保护它们并让它们能直立起来，那样黄豆苗就不容易受伤，也能长直了。” 乃融想了一会：“我不知道用什么工具，怎么办呢？” 师：“如果你想不到好办法，你也可以向其他小朋友寻求帮助哦！”乃融便去找了她的好朋友，皓仁来帮忙。 乃融把事情告诉了皓仁之后，皓仁就去拿来了几根吸管和一段绳子。（前几天，自然角有一棵风铃草在移栽的过程中倒了，我就是用了几根吸管加固的，因此他有了些经验。）加固的过程中，由于一根吸管还没有最长的豆苗那么长，他又去拿了一根吸管，让我帮他插在了下面的吸管上，接了起来，然后把最长的豆苗与吸管用绳子系在一起，乃融便成了皓仁的小助手。最后皓仁还把绳子修剪了一下。加固的工作就完成了。 　　教师总结与反思： 《指南》科学领域中指出，4-5岁儿童在探究中认识周围事物和现象。能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。在黄豆苗的生长过程中，体现出儿童对自己事物有较浓厚的兴趣，有喜欢观察和探究的欲望。幼儿与同伴之间的合作、交往能力及语言表达都是比较好的。 1.在幼儿观察和表征的过程中，教师需要引导幼儿对植物真实情况的表征，而不是想象。 2.在之后的探究中，教师鼓励和支持幼儿给植物进行跟踪式测量，并每次都记录下测量结果，以此对黄豆苗有更进一步的了解。