烟雨朦胧春意浓，观摩研学正当时|顺德区第八批骨干教师培养项目省外跟岗培训（杭州市）系列报道（二）

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四月，携一缕春日的芬芳，凝一脂冰洁的清梦。4月24日，骨干教师们怀着一颗热切的心，再聚杭州市滨江区丹枫幼儿园、浙江师范大学附属杭州笕文实验学校、浙江省杭州高新实验学校、浙江省杭州第九中学、杭州市中策职业学校，共赴春日教育盛宴。 综合组 　　综合组的教师们上午进行了四个集体教学活动观摩，丹枫幼儿园的老师们各展所长，结合幼儿的身心发展特点和需求，展示了大班数学活动《小兵排雷》、中班数学活动《超级警察》以及两个大班音乐活动《草原上的游戏》和《小雨点跳舞》。丹枫教师团队亲切的教态、扎实的教学基本功和别具匠心的活动设计给大家留下了深刻的印象。 　　下午丹枫幼儿园的老师们给大家呈现了丹枫幼儿园专业的教科研经验。首先，分别从CIPP评价模式和OBE理念两种方式对上午两个数学活动进行了评价，专业的剖析和细致的解说让大家获益良多。随后，教研负责人以“始于需求，成于实干”为题给大家全面展示了丹枫幼儿园的全员教科研模式以及所取得的丰硕教科研成果。三个版本的枫树成长计划给教师指明了教科研成长之路。 　　最后，三位教师进行课题成果分享。《五型三链两卡：小班区域游戏设计与运作的新实践研究》、《二维码手账：构建多元交互成长档案的设计与研究》和《数学基地：提升新教师数学区游戏设计与实施能力的实践研究》几个课题研究过程扎实，成果丰硕，特别是草根宝典的分享，给大家做课题成果整理提供了宝贵经验，让大家收获满满。 　　两日观摩，昨日的园所介绍、课程故事、课程审议到今日的集体教学、教学活动评价，再到科研学术分享。用心的教育培育出了一群幸福的孩子；分层的枫叶计划塑造了一群专业的教师。 一、用心的教师 至善至美的丹幼教师践行了党的教育方针，贯彻了习近平总书记所说的话，成为了“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有老师。那么这感受从何而来呢？那份以孩子兴趣、需求以及发展水平的信念，灵动、松快的活动，都为孩子提供了愉悦、宽松的生活与学习氛围，让孩子想说、敢说、喜欢说，并且得到了教师们的积极回应。 二、幸福的孩子 频频微笑，以美育爱。孩子也许有或这或那的问题，但洋溢在脸上的微笑是幸福的最美诠释。在这样生活与学习的环境中，是家长的福音，更是孩子能在此茁壮成长的底气。 三、扎实的专业 用行动检验真知，挂满枫叶枝头的成果沉甸甸、金灿灿，展现了一个团队的智慧结晶与扎实的专业功底。善于从身边寻找平凡又有价值的点，重在行动、关键是积累，头脑风暴、各类学习方式的“填充”加持下，给教师提供了成长的空间与不断学习的的机会。向巨人靠近，争取成为一名优秀的幼教人。 小学组 　　小学骨干教师们上午进行了语文、数学、英语、音乐学科的课堂观摩。课堂上，笕文实验学校的教师们各展所长，循循善诱，以娴熟的课堂驾驭能力、精湛的教学技艺，展现青春活力的创新课堂，调动学生的积极性，为听课老师们呈现了不同的设计理念，营造出积极向上的教研氛围。 随后，老师们移步一楼全视野大厅，观摩笕文实验学校的升旗仪式。整个升旗仪式流程规范、组织有序，让老师们感受了该校博约而通达的校园文化氛围，领略了全体师生满满的自信和阳光幸福的精神风貌。 下午，笕文实验学校教导处副主任王音子老师为我们带来教学管理工作分享。王音子副主任细数“彬文教学宝藏”，从团队建设、教学规范、教研活动、优化评价等方面介绍了笕文实验学校的教学管理工作情况。随后，她从“凝新、炼芯、造星”三个方面，重点介绍了该校的教师培养路径。王音子副主任的分享具有很强的针对性和实用性，为顺德的老师们提供了宝贵的经验。 接着，由笕文实验学校心理辅导站的赵辉老师为老师们作主题为《学生心理健康在学校德育工作中的应用》的分享交流。赵老师的分享主题鲜明，内容丰富，他先列举了校园里学生身心障碍的症状，接着重点讲解了学校心理危机的主要症状和处理办法，最后引导老师们明确校园心理筛查后应该如何处理、班主任有什么干预办法。赵老师的案例生动形象，讲解幽默风趣。在分享过程中，老师们认真聆听并及时记录，与赵老师积极互动，分享结束后，老师们还纷纷找赵老师进行请教与探讨。大家认识到，在实际教学中，要对学生心理问题引起足够重视，努力发展学生健全人格。 初中组 今天研修班学员们一起参加郑炜杭州市名班主任活动交流活动，在互动中，首先进行了情景剧展示，主要展示了班主任在发现问题、解决问题过程中，家访设计、语言沟通的重要性，最后在班主任的慢慢引导下学生认识到问题并改正。也指出家长的不足，教授家长如何和孩子有效沟通，达到了孩子、妈妈都通过本次家访都得到成长的目的。在展示第二环节，团队老师就家访情景剧的思路设计进行解读：从学生，教师，家长三个方面进行，对于学生，安抚情绪，稳定局面，鼓励沟通，自主表达；对于教师，反思自身，积极引导，集体教育，活动引领；对于家长，共情理解，积极反馈，认知调整，家校全力。 接着郑炜老师进行了主题为《谁都是天边那颗最亮的星》微讲座，向各位学员讲述了杭州市首届班主任情景剧背后的故事，团队从拿到关于情景剧的《青春期》主题后，整个团队经历了迷茫、焦躁期、冷静期三个阶段，通过团队不断的沟通，设计，定稿，不断反复修改，最终完成并取得杭州市首届班主任情景剧一等奖。通过郑炜老师的讲授，学员们更加了解到，团队作战才是取胜的关键！团队的共同目标就是凝聚力的基础，互相信任就是团队合作的基石，积极性就是团队前进的力量源泉。通过培训，学员们对团队有了更深层次的认识，在我们平时的工作中，大家只有通过不断营造愉快和谐的工作环境，才能创建和谐的团队，队员之间互相尊重，对待任务要分解计划，队员要严格执行。班主任团队也只有通过不断加强培训，提升班主任们的素质，在日常工作中，大家取长补短，不断进行个人工作复盘，才能够不断提升班主任的管理能力、协调能力。 关于杭州市名班主任工作室的建设，郑炜老师又继续为学员们带来《还没长大，但从未停止成长》的微讲座，关于班主任工作室，郑炜老师与大家分享了她成长经历，教龄22年，坚持奋斗在班主任工作岗位20年，郑炜老师工作目标明确，在2002年她到达滨江参加工作，第一件事情就是学习当地对土话，为了更好的与学生、家长沟通。同时郑老师在日常管理中也很重视师生关系、家校关系，她通过烘培的第二课堂工作，不断拉近与学生的关系，通过各种各样的沟通手段，得到了家长们认可与支持，在班主任工作上，越来越得心应手，最后在校长的不断鼓励下，成功申报成为杭州市名班主任工作室主持人。前前后后共带领了三批工作室成员，她通过详细的评价细目表，计划学习内容，通过走出去、请进来等等手段，让青年教师不断得到成长。最终，工作室成员也收获了很多很多的荣誉，在她的带领下，团队成员不断优化《新班主任工作手册》，把初中七、八、九三个年级每月每周班主任工作重点，一一呈现，为更多的年轻老师成长铺平未来的路，期待更多的年轻老师能够成为值得各校的领导、家长托付的优秀班主任。展望未来，她希望通过自己的努力，能够让更多的年轻老师更加轻松的走上班主任岗位。 下午，骨干学员们参加了梁雪静班主任工作室《聚焦心理安全护航》班主任主题微论坛，在第一个环节，由仅有600天工作经验陆淑丹老师分享《漫漫成长路于你于我》，关于“吴慢慢”同学的转变故事，对一位特殊同学，患有ADHD注意力障碍与情绪多动障碍的同学，通过班主任的老师的引导与鼓励下，小吴同学一步步改变，懂得了什么是原则和底线，什么是尊重他人。这个教育故事打动了所有学员，有教无类，因材施教对于基础教育是多么的重要，愿每一份善意都有足够的勇气，愿每一个孩子都不必在孤单中长大。 接着梁雪静班主任开始主题微讲座，她对学生的心理危机类型进行详细的分类及各类别常见的表现形式，接着对容易出现心理危机的学生表现进行汇总，归类，所有的班主任都应该有识别危机的意识，要做生活中的有心人，通过日常观察、朋友圈等自媒体、课堂表现、作文、人际互动、家长反馈等等细节进行，如果确定我们的学生发现了心理危机，那么我们班主任除了关注重视外，一定第一时间上报上级领导，心理老师等等，邀请专业的人协助处理，一定要懂得危机干预的四项原则。做为班主任，预防比干预更重要，班主任要通过班会课，不断培养积极情绪和抗压能力，不断开展生命教育，培养孩子们的豁达心胸，通过营造良好的师生关系，生生关系，让自己的工作效率事半功倍，要不断给予学生主动求助的途径，比如信箱、微信、QQ等等，要让孩子接受心理咨询常态化的观念，通过自己的工作不断进行渗透。 班主任，是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。守得云开见月明，静待花开终有时。通过上午的学习，学员们未来会更加努力，唯有努力，才可以看见未来，付出一缕春风，就会收获整个春天！一个精彩的灵魂，可回忆活成一个花园；一群精彩的灵魂，可以活成一部传奇！通过下午的学习，学员们了解了心理危机相关知识，明确了学生心理危机的预防与干预方法，更加重视学生的心理健康，通过学习和培训，大家对校园心理危机预防和干预有了更为全面的了解，增强了骨干学员们对青少年学生心理健康问题分析与研判能力。 满怀希望与期待，坚定逐梦之路，今天收获满满的我们，必将用爱谱曲、用智填词，把班主任工作这首最美的歌唱得悦耳动听！ 高中组 李琰主任分享题为《杭九中选修课开设及成绩分析方法》，她介绍了浙江省的选修课特点，尤其是重点介绍了杭州九中利用高校资源，引导本校学生开展职业生涯规划工作，形成鲜明特色，与许多学校相似，杭州九中对社团课的组织管理较为精细，落实活动课程育人的效果。当然，她也仔细分析了学生选科多样化带来排课的复杂性，学校充分考虑各种因素，通过激励教师的方式促进各项工作开展。 唐云副主任分享题为《新背景下考务工作交流》，介绍考试内容，考试准备工作，让学习成员看到了考务工作的复杂性和艰巨性，也让我们感受到学校在处理考务工作的精细化管理。学员们也提出了自己的一些困惑，如考试对教师管理的影响，对课程设置提出思考。 中职组 　　中职组所有成员到达浙江省杭州市中策职业学校，按照培训日程安排继续本次跟岗学习。上午九时，杭州市中策职业学校教务主任陈灵与我们举行会谈，详细解答了我组学员提出的各类问题，并针对学校青年教师培养方案进行了重点介绍，给予我们诸多启发。 随后，我们一起聆听了该校语文教研组组长滕小毛老师带来的一堂精彩纷呈的语文课，滕老师风趣幽默的语言，灵动而又充满教育智慧的课堂教学风格，给老师们留下了深刻印象。接下来，我们移步学校舞蹈室，聆听了姚书澜、刘紫薇两位舞蹈老师给我们带来的蒙古舞课程，两位老师优美的舞姿、一丝不苟的教学态度给我们留下了深刻印象，学生们勤奋认真的学习精神也收获了全体老师的一致好评。 下午，杭州市中策职业学校语文教研组组长滕小毛老师与我们进行了教研交流，探讨中职语文学习共同体构建方式，提出“五段、四径、三文”思路，优化语文教研团队建设。随后，杭州市中策职业学校英语教研组组长徐苗苗为我们介绍了学校英语教研组的整体概况，展示了学生竞赛的优秀成果，分享了教师竞赛的宝贵经验。 最后，教研室主任鲁晓阳以杭州中策职校周年纪念册《足迹》为载体，向我们详细介绍了学校的发展沿革，让我们对该校有了更加深入全面的认识，也对进一步创办高质量高水平的职业学校有了更多思考。 学习心得 　　第二天的跟岗培训收获满满，相信大家在以后的工作当中，都会常发现、常总结、常反思、常提升。通过不断的学习、思考、融汇、贯通，结合各个学段的年龄特点与发展水平，制定有高度、有梯度的目标。努力向优秀的四有好老师迈进！ 撰稿：张秋霞、何尚蓉、张声云、卢伟玲摄影：陈建明、张国珍初审：郑智洪终审：廖惠芳编辑：冯樱