教研组+师训——北京丰台跟岗学习纪实（十五）

段中王芳

跟岗学习进入倒计时，倍加珍惜与不舍，总感觉意犹未尽该学的东西还很多。 8点，升旗仪式之前，是每月一次的消防演练。警报铃响，学生有序撤离教学楼，跑向操场。班主任、教师在旁边指挥，忙而不乱。 这是查考勤的老师，每过一位老师在考勤表上打一个√。 本周主持升旗仪式的是小学部。小主持人的大方自然、国旗班的整齐划一、升旗手的严肃严谨、国旗下演讲员的铿锵有力、抑扬顿挫再次震撼了我。 特别是当念到流动红旗有一（1）班时，班内小同学的兴奋雀跃，满脸自豪感染了我，孩子是多么需要肯定和赞扬，那些肯定和赞扬一定会激励着他们去做的更好——这就是向上的精神体现吧。 8点40分，我们准时等待在307室外，等待柏秀秀老师给我们讲座教研室建设《踏实肯干，勇于探索——教研组建设总结》。 柏老师首先介绍了教研组所有成员，然后从“统一思想，明确目标——精诚团结，合力作为——不惧艰辛，勇于探索——天道酬勤，硕果累累”四个方面进行了解说。解说过程中，特别提到了学校的领导、区教研员和专家的引领，记得有人说过：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。名师引领可以帮助少走多少弯路呀，再次感受到了附属学校老师近水楼台得天独厚的优势，羡慕！可是那句话后面还有一句：名师指路还得自己去悟！致敬附属学校各位辛勤的领导老师们——向上的团队！ 讲座完成后，我们邀请了杨超老师为我们说课。杨老师以《翱翔于天空的纸飞机》随笔式写作课为例为我们说课，打开了我们的思维思路，他的灵活灵动让我认识到教学有的时候真的不该拘泥于课本、拘泥于课堂死板教条的形式，我们常说寓教于乐寓教于乐，其实创设这样的真实情境，让学生在体验实践中去体会、摸索、总结更是一次成长的经历，在这种经历中打开思维、学会学习的学生肯定会提升的更快。下面把这节课学到的细节性知识分享如下：1，上课是为了解决问题，上课时的活动是为教学服务的，不要为了搞活动而去搞活动。2，学生写作没有素材，我们可以为他们创造素材：比如春游、用花瓣树叶贴画美丽大自然，折纸飞机等等，形式是学生喜闻乐见的，最后落脚点在知识上就可以。3，读名著，学生不爱读，可以抛出问题吸引学生去读。挖掘学生资源，让问题带动学生去阅读并展示，可以丰满学生对文本的认识。比如：《水浒》：如果你是梁山一位英雄，你同不同意宋江做首领，为什么？比如：作文还可以男生女生互相给对方讲书中内容，评出最佳选手。4，小活动大道理，由小问题引导学生深层次思考。由浅层次写事件本身延伸到写文化、写精神，写其中蕴含的人生哲理。5，作文与日记有啥区别？日记是纪实，不必关注一个点；作文要有明确的立意，有中心，不能漫无目的胡子眉毛一起抓。6，审题要注意主要条件和限制条件。 下午2点，我们在307室听魏付坤校长讲座《全员磨砺与专家引领的校本师训》。魏校长首先从教师成长是学校的核心发展力，教师的成长需要培养、需要历练方面阐述了练师的重要性，然后从就具体操作给了我们具体指导。教师培养需要全员参与，展示研讨，合作共赢。具体可分6个环节进行：明确任务（达成共识，制定计划，分解任务）→自主研修→同伴互助（磨课双赢）→展现提升→专家引领→反思超越。课听到这儿，我不仅又想起：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。哈哈，我还得回家自己去悟。没有实践，没有切身的体验，这些科学可行的指路只能停于指上，我们的成长从何而谈？按照6步环节一步步踏踏实实地去做，去探索，相信我们也会得到成长。 铁打的营盘流水的兵，不动的老师流水的学生，日复一日的工作中我们需要成长需要不断地接受新的思想，因为思想是行动的灯塔，只有思想境界提升，理念提升，才能在我们热爱的工作中找到乐趣，获得成就，造福一方百姓。附中学组照片，留念： 哦，今天还写了一篇跟岗留言。真的非常感谢附属学校的领导、老师、学生、餐厅人员及茶歇室美女的热情招待。致敬！！！！（最后的打油诗太信手了，没第二张纸可修改，惭愧） 附：练师：全员磨砺与专家引领的校本师训一，为什么要练师呢？魏校说教师成长力是学校的核心发展力。教师只有在不断的培养、历练中才能成长。二，如何来练师呢？首先，魏校把练师定义为全员磨砺与专家引领的校本师训。练师模式分六个环节进行：1，明确任务 2，自主研修 3，同伴互助 4，展示提升 5，专家引领 6，反思超越。第一个环节：明确任务。明确任务之前，要达成共识——教师成长力是学校的核心发展力。每位教师，无论是年轻教师、还是合格教师、优秀教师都存在自身的局限性，需要全员参与。如果遇到阻力，党员就要发挥先锋模范作用，领先承担任务。然后是制定计划。练师的时间：教研活动时间。在一学年开始之前就要做好谋划，把教研时间定为固定的周几，这天的课表安排就要协调各班各学科老师课程，保证上课时间和教研时间不调课也互不冲突的。练师方式：展示研讨，具体为教师论坛、说课展示、优质课展示、技能比赛、教学反思等。万事俱备，便可分解任务了。第二个环节：自主研修。根据所分解给自己任务，教师提前自我研修，提高认识，提升能力。第三个环节：同伴互助一个人走的快，一群人走得远。为了进步更快走的更远，教师之间要有合作互助的思想认识，把合作变自己的意愿，用积极主动的态度去培养成自己的一种能力，继而通过磨课达到师教师、师练师、师强师的双赢目的。第四个环节：展现提升教师展现提升的过程便是练师方式一一呈现的过程。教师论坛是教师在理论阅读中教育理念自我更新的舞台；“三研七说”的说课展示是师能共师智齐飞的备课；优质课展示是教师教育理论与实践的更深层次结合；技能竞赛则是通过白板使用、教学设计、解题、课标检测等方式磨练教师的基本功。第五个环节：专家引领北京市教科研部门参与初中校发展启动会上，与丰台分院签署了合作协议，专家会定时到丰台分院附属学校点评、引领，助力教师快速成长，助力学校高速发展。第六个环节：反思超越美国波斯纳说：成长 = 经验 + 反思。教师的成长就是通过不断地经验积累和反思深厚自己的专业素养，掌握高超的教学艺术，同时还通过深钻理论，具备科学分析的能力。练师的道路就是不断超越自我、不断成长的道路。愿每位执教者都能在核心素养的时代下深度备课，成长自己，成长他人。