<p class="ql-block"> 俗话说得好：教不研则浅，研不教则空。教和研是教学的双翼。为优化教学效果，提升教育质量，4月24日到4月25日，吕梁市小学科学学科主题式大教研活动在岚县开展，各县科学老师齐聚岚县，开展联盟研讨活动。柳林县科学教研员刘旭林老师带领柳林县的10名科学教师积极参加了此次教研活动。</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 第一节课，冯佰英老师执教《洁净的水域》，冯老师首先从大单元理想家园入手，接着出示了图片进行对比，找出被污染的原因，然后，冯老师带领着观看了《触目惊心的水域污染事件》，让同学们了解到水域污染不仅会对我们人体产生危害，需要我们保护水域。随后，为了帮助同学们能针对岚河水域污染从更多方面提出治理措施，冯老师又设计了相关滇池水域污染整治成功的案例分析环节。最后，冯老师又引导孩子们依据河污染的具体原因，提出了治理的宝贵意见。</p> <p class="ql-block"> 第二节课，张利老师执教《洁净的水域》，张老师首先在美妙的音乐和精彩的解说中展现了滇池的美，接着出示了被污染的岚河图片，正反对比导入课程，引发学生对于洁净水污染问题的探讨。然后，张老师带领着孩子们对于水域污染所带来的危害进行了进一步的探究。通过探究，同学们了解到水域污染不仅会对我们人体产生危害，对动物、植物、社会稳定都会产生巨大的影响。随后，又引导学生们对水域污染从更多方面提出治理措施。最后又引导学生为保护身边的水域提出建议，并发出呼吁：净水思源，你我同行。更加增强了青少年对于守护周围水环境的责任感。</p> <p class="ql-block"> 两位老师以探究为主，运用不同的教学风格和教学设计，引导学生在探究中体验，在体验中探究，潜移默化地让生清楚地了解到水对生命的重要性，从而引起生对水资源的关注，增强了生对守护周围水环境的责任感。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 紧接着，听课老师进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，提出了自己的教学设想，说出了自己的困惑，提出了今后的教学建议。中阳的老师提出考虑到超时问题，课前应设计调查表，课上留给学生足够的思考时间等。柳林的刘旭林老师提出在实验教学中要敢于放手，将课堂还给学生，让学生在试错的过程中完成实验探究，体现以学生为主的教学理念。赢得了台下科学老师们阵阵掌声。</p> 讲座引领 <p class="ql-block"> 下午，两位老师又给我们带来了精彩的讲座。</p> <p class="ql-block"> 王永丽老师的新《课程标准》导向下的大单元教学讲座，从明大单元教学之因，悟大单元教学之意，探大单元教学之法三个方面进行了解读。王老师指出大单元教学分为自然大单元和重组大单元两种。然后举例重点讲解了重组大单元教学的方法，随后简略介绍了自然大单元教学。王老师重点指出两种情况的大单元教学的落脚点都是核心素养。王老师的“大单元”教学专题讲座活动，让全体教师都有所感、有所悟，汲取了指向核心素养提升的课堂教学的精髓。</p> <p class="ql-block"> 文水县的侯文萍老师的《浅谈科学课程之重要》讲座，教我们从学习兴趣出发，引导学生学科学，爱科学，去探究科学。讲座从而引发了我们的思考：今后如何上好科学课，如何培养学生学科学、爱科学、探究科学的态度？</p> 教学研讨 <p class="ql-block"> 4月25日各县代表就《聚焦科学核心素养四维度教学研究》进行了研讨，人们以新课标2022版为导向，结合自己的教学经验，认真研讨、集思广益，最后达成一致：科学课应从“核心素养、思维品质，融合培养”“用心教育，心向未来”三个方面出发，研讨为我们指明了今后科学教育教学工作前进的方向。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 李彩云李老师最后进行了总结：我们备课时要关注“学生学什么，为什么学，怎么学”的问题，给学生提供更多、更大更主动的发展空间。课堂上老师少讲一些，给学生多点时间思考，多些表达的机会。</p> <p class="ql-block"> 本次主题式大教研活动的开展，推进了新课标的落地实施，同时对我们科学老师们给予了细致、全面、及时的指导，拓宽了老师们的教学思路，为我们切实践行“高效课堂、精准教学”指明了方向。科学老师们将会带着新的理念、新的思考，在教学之路上不断探索，努力前行！</p>