<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【课程缘起】</p><p class="ql-block">一天，带孩子们在幼儿园散步时，几个孩子发现了植物角里躺着的小石头，兴奋的聊了起来：“这些石头的颜色不一样”“他们的形状不一样”“这些石头冰冰凉”，还有的拿起石头敲出声响，于是便三三两两的围在一起聊起了关于石头的话题。</p><p class="ql-block">伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，基于幼儿的兴趣点，追随幼儿的步伐，结合大班幼儿的年龄特点和关键经验，我们开始了一场关于“石头”的探索之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【探索石头】</p><p class="ql-block"><b>活动一：寻找石头</b></p> <p class="ql-block">我们开始在幼儿园里寻找石头</p> <p class="ql-block">随着孩子的脚步，我们找到了许多石头。</p> <p class="ql-block">幼儿园里还有石头比小朋友们还要大，还要高</p> <p class="ql-block">通过石头大收集，小朋友们回到教室和老师、同伴分享自己收集的石头，在交流讨论中，孩子们提出了各种各样的疑问。</p> <p class="ql-block"><b>活动二：独一无二的石头</b></p><p class="ql-block">孩子们把自己收集的石头，进行分类整理。</p> <p class="ql-block"><b>独一无二的石头</b></p> <p class="ql-block">孩子们通过触摸、观察进行比较，认识石头形状、大小、质感。</p> <p class="ql-block">直接感知，认识探索</p> <p class="ql-block">通过学习，孩子们对石头的种类、形状有了一定的认识和了解，知道每一块石头都有自己的形状和印记。孩子们用放大镜来仔细观察石头上的纹理，用水彩笔和纸把他们观察到的石头纹路用自己的方式记录下来，进行对比和分析。</p> <p class="ql-block"><b>小结：每一块石头都是独特的，都有自己的模样。</b></p><p class="ql-block"><b></b>通过孩子收集的石头和网上找到的图片、视频，请孩子们说一说，聊一聊，石头都有哪些颜色？你见过哪些颜色的石头？</p> <p class="ql-block">可心：我在公园里见过彩色的石头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">俊昊：我见过红色的石头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文珂：我在路边见过白色的石头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">华洋：我见过灰色的石头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曦月：我在河边看到过绿色的石头。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>小结：通过以上活动的开展，孩子们对石头已经有了初步的了解和认识，能够知道石头的颜色，简单了解石头的种类，能够用自己的方式做记录，大胆的分享自己的想法。</b></p><p class="ql-block"><b>【石头的妙用】</b></p><p class="ql-block">经过对石头的探索，孩子们把路边随处可见的石头投放到教室不同的区域，在教室里的石头能与孩子产生什么样的火花呢？</p><p class="ql-block"><b>活动一：石头汉字</b></p><p class="ql-block">在书写区，我们投放了比较简单的汉字以及孩子的名字单，孩子们根据汉字的形状用石头摆出汉字，锻炼孩子们的前书写能力。</p> <p class="ql-block"><b>活动二：比比谁多</b></p><p class="ql-block">孩子们利用石头进行数、物对应，锻炼孩子们手口一致的能力，增加探究性的活动趣味。</p> <p class="ql-block"><b>活动三：石头测量</b></p><p class="ql-block">有些石头用眼睛就可以看出大小，有的石头大小差不多，我们没办法用眼睛判别，小朋友们便想到用测量的方式来比较，可是能用什么来测量呢？有的说“尺子”有的说“绳子”。于是，我们鼓励孩子自主选择测量工具来测量石头的大小，在探索中发现测量工具和测量结果的关系。</p> <p class="ql-block"><b>活动四：石头的沉浮</b></p><p class="ql-block">科学小实验可是孩子们的最爱，在沉浮实验中，石头都是沉下去的，怎么能让石头浮起来呢？我们为孩子准备了瓶盖、泡沫、木块、橡皮泥等材料。</p><p class="ql-block">实验操作：</p> <p class="ql-block"><b>小结：孩子们用泡沫、木块、橡皮泥、不同重量的石头等材料进行实验后发现:重量轻的石头，放在木块或泡沫上方时石头能够浮在水中，而放在橡皮泥中就会下沉。通过活动，孩子们知道了轻与重的区别，培养孩子们持续探究的兴趣及解决问题的能力，提高了的生活经验和学习能力。</b></p><p class="ql-block"><b>绘本故事：《乌鸦喝水》</b></p><p class="ql-block">《乌鸦喝水》的故事，让孩子们知道在遇到困难的时候，要像乌鸦那样开动脑筋，更让孩子们知道了石头的用处。《乌鸦喝水》科学小实验，让孩子在实际操作中感知石头是固体，密度比水大、且不溶于水，因而会对水产生压力的作用。</p><p class="ql-block"><b>小结：通过开展一系列石头妙用的活动，孩子们在比较、操作、实验、观察中学习分析问题和解决问题，每位幼儿对石头感兴趣的点不一样，在小组探索中，选择感兴趣的方式探索石头的奥秘，帮助幼儿提升科学探究的兴趣和数学测量的能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>【石头妙用】</b></p><p class="ql-block">随着石头实验的开展，孩子们不约而同的说：“这些石头太有趣了！”科学区的石头可以做实验，那在美工区的石头，可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block">“我想在上面画一个表情。”</p><p class="ql-block">“我要把它变成石头人。”</p><p class="ql-block">“可以用石头做一个石头时钟，做一个石头小院。”</p><p class="ql-block">“我想用石头给它做成汽车的样子，然后涂上颜色，然后晒两天，就可以在操场上玩。”</p><p class="ql-block">“我想做成一个石头项链，给石头小人戴上。”</p><p class="ql-block">于是出现了一系列的创意石头，冷冰冰的石头在孩子手里玩出了新花样。</p><p class="ql-block"><b>活动一：石头表情包</b></p><p class="ql-block">孩子们选择了不同材料制作表情包和石头人，在石头上画上表情，用黏土做上头发以及其他的身体部位，把表情包进一步创作，变成了石头人。</p> <p class="ql-block"><b>活动二：石头项链</b></p><p class="ql-block">通过制作石头项链，锻炼孩子精细动作的发展，能够学习一些简单的穿、打结等精细动作，利用不同的材料，大胆制作项链。</p> <p class="ql-block">活动三：石头时钟</p><p class="ql-block">在石头时钟的创作中，孩子们能够大胆的使用材料创作，更能进一步的认识时钟，知道时钟的数字排序，从而了解时钟的行走规律。</p> <p class="ql-block"><b>活动四：石头汽车</b></p><p class="ql-block">汽车是生活中常见的交通工具，孩子们利用石头大胆创作，每一辆石头汽车都让孩子添上了不一样的图案，绘制得很特别。</p> <p class="ql-block">想象与创造</p> <p class="ql-block">【从自然来，到自然中去】</p><p class="ql-block">《石头的故事》自然课程活动中，我们追随着幼儿的兴趣不断发展，享受了寻石、玩石、探石的快乐，满足了幼儿亲近自然的天性。在探究中游戏，在游戏中探究，一块石头、一个故事、一种探究、一丝惊喜，在与石头的接触中，让幼儿走进探究的世界，埋下了好奇、好问、好学、好知的种子，也体验到了收获、成长的乐趣；然而那么多的作品，该去往何处呢？于是我们和孩子再次进行了新的讨论，石头应该回到哪里？</p><p class="ql-block">“把石头放在我们植物角”</p><p class="ql-block">“把石头送给别的班”</p><p class="ql-block">“把石头放到路边”</p><p class="ql-block">“放在草丛里面”</p><p class="ql-block">听到孩子们的建议，我们一起行动起来，把石头送到他们喜欢的地方。</p> <p class="ql-block"><b> 学习与发展：</b></p><p class="ql-block">在《石头王国》课程活动中，幼儿通过探索与尝试，对周围的事物观察得更细致，“ 石头怎么玩”的活动激发了幼儿的兴趣，在轻松、自由的游戏氛围中，发展幼儿的潜能，锻炼了幼儿社会交往能力。</p><p class="ql-block">语言领域：在整个活动中，孩子们进行交流讨论时，锻炼了人际交往能力、判断能力。</p><p class="ql-block">社会领域：通过探究石头的秘密和展示活动，锻炼了孩子的自信，敢于说出自己的想法，愿意积极参与集体活动，萌发集体意识。</p><p class="ql-block">科学领域：通过石头沉浮的活动，孩子通过观察、操作、比较、实践等方法，进行发现、分析和解决问题，在大自然事物中逐步积累有益的直接经验和感性认识。</p><p class="ql-block">艺术领域：通过石头创意画，充分给孩子们创造机会，丰富了孩子的想象力和创造力，让孩子在自主中创作，用自己的方式去表达对大自然的热爱。</p><p class="ql-block">教学反思：</p><p class="ql-block">通过本次课程的开展，孩子们对石头有了新的认识，也通过石头感受到看似普通的物品也能体现不一样的价值。在不经意中发现它们的价值，孩子们乐此不疲，把石头玩出了很多花样，给我们带来了很多惊喜！</p>