一、项目简介 1、项目背景 <p class="ql-block"> 新时代“双减”政策之下，“减负增效”是切实推进素质教育的要求。为了更好地落实文件精神，把“立德树人，五育并举”落实到实际教学之中，实现学生全面发展。四年级数学组设计了《我和小数做朋友》的项目化作业，让孩子们在生活中感受数学，学习数学！</p> 2.项目特色 <p class="ql-block"> 根据学科核心素养的特点，作业的形式不能仅限一种模式，不同时期不同内容采用不同的形式，让孩子们以实际生活为切入点，在动手动脑的实践中，感受数学，学习数学！</p> 3.项目时长、对象 <p class="ql-block">实施时间：两周</p><p class="ql-block">实施班级：415班、416班</p><p class="ql-block">涉及学科：数学、美术，语文等</p> 二、驱动性问题 <p class="ql-block"> 学习了第四单元《小数的意义和性质》，你对小数的知识掌握了哪些？你在生活中能找到小数吗？你还知道哪些关于小数点的故事？</p> 三、项目实施 任务一：我会找 <p class="ql-block"> 生活中有许许多多的小数，看，我们小朋友真会观察，找到了这么多的小数！</p> 任务二：我会讲 <p class="ql-block"> “小数点”的故事可有趣了，大家来听一听吧！</p> 任务三：我会理 <p class="ql-block"> 思维导图是高效的思维工具，具有思维整理和思维激发的功能。看，我们的小朋友多厉害，把这个单元的知识梳理得有条有理！</p> 四、项目反思 <p class="ql-block"> 孩子们在生活发现数学，体验数学，感悟生活与数学是紧密联系的。在讲故事的过程中，孩子们感受到了小数点的重要性，也学到了做事情要一丝不苟，不能粗心大意。思维导图是梳理知识，帮助孩子记忆知识的好方法，不仅激发了孩子的想象力，提高了孩子的学习兴趣，更提升了孩子的逻辑思维能力！ </p>