<p class="ql-block">故事时间：2023年4月24日</p><p class="ql-block">故事地点：教室</p><p class="ql-block">故事作者：李岚</p><p class="ql-block">故事主人公：刘铭钰</p> 背景 <p class="ql-block"> 自从开展班本课程【“字”从遇见你】后，许多小朋友对班里的汉字有了浓厚的兴趣，更有认读，书写的意愿，借助孩子们对汉字的好奇，探索，我们将这种兴趣延伸到了区域。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 棋类是本学期新投放的材料，相比五子棋象棋由于难度高，一直是小朋友不太爱挑战的棋类之一，自主游戏我看见只有你一个人选择了象棋，我对你一个人怎么玩两个人的游戏产生了极大兴趣。</p> 注意 <p class="ql-block"> 今天自主游戏只有你一个人选择了象棋，我好奇的问：“你不找小伙伴吗？”你说：“等一下找，我还没有准备好”，于是我再没有打扰你，只见你打开象棋盖子，分好棋的颜色，找来剪刀，彩笔和白纸似乎一切都已准备就绪。</p> <p class="ql-block"> 很快你就剪了一个多边形，你选了一个象棋放在旁边，抽出黑色的彩笔一笔一划的照着象棋上的字画了起来，接着画了第二个第三个…很快黑色的象棋就被你画完了。你又抽出红色的彩笔重复刚刚的“工作”一个人很是认真和投入。</p> <p class="ql-block"> 象棋画好了，你按照象棋的位置重新摆放了属于你自己的“棋子”。发现有漏掉的，你就赶紧用剪刀剪下来写上字把它放了进去。就这样属于“刘铭钰”的棋盘就摆好了，找谁下棋呢？</p> <p class="ql-block"> 原来在你心目中已经有了合适的人选，你很快跑到建构区选择上周的“棋王”马奕尧，并邀请他一起下棋，可没想到马奕尧沉迷他们的“飞天火箭”没有答应你的邀请。</p> <p class="ql-block"> 我以为你会很沮丧，没想到你很快就换了目标，你找来訾晓宇，很快就架起棋盘开始玩了起来。</p> <p class="ql-block"> 过了一会，你又邀请我跟你下，我发现你有几个棋子的走法不对，我指出后你立马做出了改变，且热情丝毫不减，我们的对弈声吸引了很多围观的小朋友。</p> 识别 <p class="ql-block">1.《指南》中明确指出大班孩子对图书和生活情景中的符号文字感兴趣，我发现<span style="font-size: 18px;">你对汉字特别的敏感，模仿能力和以物代物的能力特别强，我们谁也没想到自己画个棋子玩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.你有</span>书面表达的愿望和初步技能，<span style="font-size: 18px;">你知道不同文字表示不同的意义，不同棋子上的字它的含义和功能都不一样。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.</span>你很有调理，在游戏前就将准备工作做在前面，没有因为缺少材料来回折腾，浪费时间。</p><p class="ql-block">4.整个游戏你都特别的专注和投入，你及时查漏补缺，补全落掉的棋子。</p><p class="ql-block">5.你学习能力和反思能力强，当老师指出你棋子错误的走法后，你立马进行整改，并在游戏中不断反思和调整学习方式。</p><p class="ql-block">6.你有一定的受挫能力，当别人拒绝你时你没有一点点的不悦和烦躁。</p> 支持和回应 <p class="ql-block"> 你是一个爱思考爱探索的孩子，看到你游戏中那种快乐的样子，我也为你感到高兴，我会为你不断丰富游戏的材料，让你在活动中玩得更加尽兴，我也会给予你象棋规则的帮助，让你真正体验象棋世界的奥秘。</p><p class="ql-block"> 接下来我会邀请你向大家介绍你的新玩法，让更多人知道你这新奇的游戏，也会请你绘制游戏故事把你的故事张贴出来让大家知道和了解原来象棋还可以这么玩</p> “哇”时刻 <p class="ql-block"> 真的没想到，还能用剪纸玩象棋，你的投入真的太吸引我了，希望在以后的学习生活中继续加油，我们共同努力。</p> <p class="ql-block">组织 | 库尔勒市实验分园大二班</p><p class="ql-block">审核 | 吾英彩 哈希琪琪克</p><p class="ql-block">责编 | 李岚</p><p class="ql-block">图片来源 | 库尔勒市实验分园大二班</p>