<p class="ql-block"> 在上午讲座中，我们聆听了三个学校的小学英语阅读课程的规划，收获颇丰。下午首先莒县一小的同学们带来了精彩的绘本剧表演和趣配音的展示。</p> <p class="ql-block"> 孩子们精彩的演出获得阵阵掌声，也启发我们能从阅读教学中给予孩子们更多的学习展示的机会和空间。</p> <p class="ql-block"> 市教科院徐珊做了阅读教学讲座，她首先从阅读的意义出发，引起英语教师们关注阅读教学，以新课标为依据，分别从阅读的时间，评价方式等方面给出实用建议。之后她对各区县的工作坊提出了要求，希望我们用心讨论，能够借助图表来突破阅读教学实施的困境。</p> <p class="ql-block">东港团队展示</p> <p class="ql-block">岚山团队展示</p> <p class="ql-block">高新区团队展示</p> <p class="ql-block">开发区团队展示</p> <p class="ql-block">山海天团队展示</p> <p class="ql-block"> 如何让学生课外词汇量达到新课标里的要求?这要求我们教师学会抓住单元主题意义，整合主教材资源并融合分级绘本教学来实现。对于分级绘本教学的使用策略在专家讲座和各个团队汇报中都给我们指引了方向，分级阅读作为辅助教学内容，我们在有限的课时里可以用主教材融会分级阅读教学：可以一周上一次绘本精读课，也可以用分级阅读作为泛读作业，学生课后模仿跟读，理解内容大意即可。</p><p class="ql-block"> 总而言之，我们要有意识去培养学生的阅读兴趣，让学生学会阅读，从阅读中找到乐趣，实现会读悦读。</p><p class="ql-block"> 最后，总结这次学习体会： 闻之不如思之，但思之不如行之。</p>