学而深思以致远送教下乡共提升—黑龙江省对口帮扶培训团队专项研修项目国培汇报

夏小叶

人间芳菲四月天，群英荟萃百祥园。聆听专家传经道，勤学研思共提升。 每一场学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，只为凝聚更好的教育能量。带着一颗希望和满怀期待的求知之心，4月17日—21日，饶河县60名教师齐聚省会哈尔滨，参加了“国培计划”——黑龙江省对口帮扶培训团队专项研修项目（培训者、骨干教师），其中红卫农场中心学校中学部生物教师崔文超、英语教师袁丽、道法教师郭继萍、心理教师何芳、数学教师夏小叶5名教师参加了为期5天的国培。培训中，这几位教师认真听课，做好笔记，积极参加培训活动，收获颇多。返校后，中学部教研室在于新江校长的正确领导下，在王庆东副校长的安排下，马上组织教师代表夏小叶从国培目的、国培内容、国培思考和国培后续四个方面进行国培汇报，将所学理念和内容传达给我校教师，引领中学部教师共同成长。 饶河县60名教师参加国培 红卫农场中心学校中小学共9名教师参加国培 国培目的 　　本次国培的目的是为了开展送教下乡活动，开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，充分发挥送教下乡专家团队辐射带动、示范引领、促进交流的作用，搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡中小学教师的交流与沟通，缩小校际间教学差距，促进教育均衡发展。 国培内容 　　4月17日晚上，在哈尔滨百祥酒店七楼会议室，由来自继教网的班主任梁维扬老师组织召开了开班仪式，梁老师向全体学员介绍了本次培训的目的、内容及5天的学习安排，对全体学员提出了培训要求。 　　4月18日上午，香坊区教师进修学校培训部主任李洪亮做了题为《基于需求实效的送教下乡培训设计》的讲座。李主任从诊断、示范、研磨、成果展示四个大方面深入讲解了有实效性的送教下乡培训设计，希望学员们在教学工作中探索“模仿—实践—创新”的学习之路。 4月18日下午，全国中小学教师继续教育网研究院院长张晓明做了题为《锤炼优质高效培训讲座的核心竞争力》的讲座，讲座从价值感悟、提纲凝炼、案例展评、成果支撑、专业表达这几个方面详尽讲解，让教师们对讲座的专业化设计，如何提升讲座的核心竞争力有了更专业化的理解。 李洪亮专家讲座 张晓明专家讲座 　　4月19日上午，我们来到哈尔滨新区第一校进行观摩学习。于英姿副校长做了题为“博以启慧，共生美好”的讲座，讲座中她向我们介绍了新区第一学校的的办学理念、办学特色和校园建设，学校教学主任从课程规划、课程定位及目标、课程架构及设置、课程实施、课程评价五个方面向我们介绍了新区第一学校的学校课程的系统化建设，随后我们观摩了刘莉春老师的数学课《鸡兔同笼》和王东瑞老师的语文课《母鸡》，让我们真切体会观摩到新课标下的课堂教学。 4月19日下午，香坊区教师进修学校校长李文君做了题为《区域研培机构转型样态的实践探索》的讲座。李校长首先带领大家回顾了一下什么是转型样态，从转型逻辑、转型引领、转型样态、转型实践、转型平台、转型窗口转型抓手、转型保障八个方面介绍如何转型。 新区一校学习 两节精彩的展示课 李文君专家讲座 　　4月20日上午首先我们聆听了汽轮学校校长孟红带来的题为《建构“四维”研修模式，赋能教师专业成长》的讲座和贵校小学语文团队带来的探索大单元践行教学评的具体做法。我们学习了该校特色研修体系，构建了“学、备、思、撰”四维一体研修模式。第二位专家赵丽校长进行了关于信息技术2.0整校推进的校本研修讲座，使我们对教学与技术相融合有了更进一步认识和了解。第三位专家来自于哈尔滨市旭东中学的狄静纯主任，她带来了题为《送教下乡工作策略与方法》的精彩讲座，她讲述了“一课两讲”的内涵，结合物理课例展示了“一课两讲”的研修策略。 4月20日下午，哈尔滨市香坊区教师进修学校师训部主任李洪亮老师做了《送教下乡培训诊断环环节培训方案》的培训，李老师诊断示范的价值、诊断主题的确立、诊断的实施、示范的实施等，深入浅出详细、耐心的讲解，让我们感受到了李老师的教育情怀，令我们每一位学员深受感动并且收获颇丰。 孟红专家讲座、语文团队教研展示 赵丽专家讲座、狄静纯专家讲座 李洪亮专家讲座 　　4月21日上午，我们来到著名的德强小学，首先参观了校园，感受名校的丰厚底蕴，随后我们来到五楼会议室，聆听了一年级语文组单元整体教学集体备课展示《亲情哺育我成长》，感受团队的力量和大单元集体备课及评课方式。而后由香坊区语文名师工作室带来的《我是一只小虫子》课例展示、工作室课例研讨交流、小学语文任务群的卫微型讲座。 4月21日下午，举行了结业式。饶河县教师进修校小学部教研主任王海波和中学部教研主任刘音分别做个总结讲话，她们勉励学员们将所学应用到接下来的送教下乡活动中去，带动农村教育的发展。 德强小学学习 结业式 国培思考 　　通过此次研培活动，我们必将所学所悟所感牢记于心，在新课标的引领下，实现核心素养的单元整体教学，就要整合教学资源，根据学生的实际情况，合理设计适合学生的学习内容，培养学习技能及设计实践活动，促进学生的学习和发展。教师要有课程意识，具体落实为单元教学设计。大单元的整体教学设计，要先建立对单元的整体认知。 作为一名新时代的教师，我们要不断积淀自身的知识储备，不断突破自己的认知边界。要常思常想，用思来促进问题的解决，用学来习得解决问题的方法。空杯心态需常有，知不足而勤于学，才能在教师专业化的道路上不断前进。 国培后续 　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”本次研培的成果就是那源头活水，为课堂教学注入了创生的力量，为乡村教育驻足了砥砺前行的动力。教育帮扶，是乡村振兴的重要内容，送教下乡是实现教育帮扶的有效路径。我们必将把学到的先进的教育教学理念内化理解，外化行动，去落实、去提升。培训学员们接下来要结合饶河县教育局的统一安排，进行送交下乡活动，这些学员将会笃行不辍，积极行动；砥砺赋能，共促成长，为下一步饶河县送教下乡活动注入力量，为加强城乡学校的交流，促进城乡之间教育资源的互通共享、优势互补助力！