给你一份绿色心情 送你一片阳光天地——光山二高心理健康教育工作纪实

光山二高心理辅导中心

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光山二高作为全省首批心理示范校，按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求。结合学校实际，积极推进心理健康教育工作有效开展。

2022-2023学年度，光山二高心理健康教育上学期阶段性工作总结在学校多功能报告厅进行，下学期工作计划专题会议在行政楼小会议室进行，学校领导分别就心理健康教育的发展和工作安排进行了详实部署。

一、重视组织引领，提高心育意识

1.健全组织机构。学校章程将心理健康教育纳入了重要工作，学校心育组织机构不断健全，在党总支的领导下，学校专门成立了心理健康教育领导小组，由校长负责、分管副校长及心理副校长主抓、班主任为核心、科任教师为骨干力量、全体教师共同参与的心理健康教育组织机构，上下齐动，把心理健康教育放在重要位置。

2、成立危机干预小组

在学校心理健康教育领导小组下成立校园心理危机筛查干预工作小组。为提高应对校园危机事件的主动性、系统性和科学性，光山二高制定中小学校园心理危机预防及干预制度，在心理健康教育领导小组下成立校园心理危机筛查、干预工作小组。

3、完善心育工作制度。制定了比较完善的心育规章制度，如《心理教师工作制度》、《心理健康辅导室管理制度》、《心理辅导基本原则》、《校园心理危机干预预案》等，为心理健康教育工作和活动的顺利开展提供了制度保障。

二、优化硬件设施，营造倾心环境
1、完善场室：光山二高按照《河南省中小学心理辅导室装备指导意见》的标准建立心理辅导中心。配置了20平方米的个体心理咨询室，40平方米的团体心理活动室、20平方米的心理沙盘活动室、 40平方面的心理宣泄室、60平方米的心理阅览室和40平方米的心理老师办公室教研室。分别统一铺设蓝色地板、淡蓝色窗帘，配置了放松沙发椅，统一心理档案柜，书架，心理书籍，各种心理咨询技术的辅助工具。同时配置了包含55个科目的主题训练活动的团体活动工具箱、第五代仿真发泄人等心理宣泄器材2个，标准个体沙盘，团沙盘各一个，5层10阶沙具架、十大类41000件沙具，480KG白石英砂。同时制作心理格言、心理壁画、心理宣泄壁画共50余幅。共计投入15余万元，每学期在心理健康教育方面投资约3-5万元。

2、建设平台。在各年级配备两名以上兼职心理老师，各个班级配备两名心理委员，给学生提供一个表达诉求的渠道，学生书写投递悄悄话，心理委员心理健康教师收阅和约谈。还利用校园广播、宣传栏、大屏幕、电子屏等积极宣传心理健康知识，学校创办了校刊，成立了校园心理剧社团，出版了原创校园心理剧下本教材，为全校师生提供了分享的平台、展示的舞台。师生踊跃投稿，激发创作的活力，提升了综合素养。

三、加强队伍建设，打造心育师资

1.配齐配好心育师资。我校配备1名专职心理老师，10名兼职心理健康教育教师，均获心理健康健康教育资格证书。学校形成了由专兼职心理教师、班主任、学科教师、心理委员组成的心理健康教育团队，多方联动，齐抓共管，有效促进心理健康教育的发展。

2.强化学习培训。班主任和心理健康教育教师接受过省市县相关心理健康培训，学校积极开展班主任专兼职心理健康教育工作交流会，促进教师的心育能力提升。

四、开展心理测评，落实危机干预措施

1.常态化心理普测。我校定期开展学生心理健康测评工作，严格遵守保密原则,建立学生心理健康档案。针对高一至高三所有学生，采用线上调查问卷的方式，进行心理健康测评。从学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向等8个方面进行筛选，了解学生心理健康状况。做好心理访谈，及时排查危机。

2.科学危机干预。学校成立学生心理危机干预工作领导小组，树立“预防、预警、危机干预”的三预意识，构建早期预防、分级预警、科学干预的工作机制和体系。对于有心理危机的学生建立“一生一档”，根据其心理危机程度实施心理危机干预。

3.注重学生心理疏导。班主任和任课教师对心理危机的学生在校期间进行特别监护。教师们密切关注，了解其心理变化情况。心理健康教师、班主任和任课教师通过谈心、书信交流、定期线上线下家访等形式，开展心理疏导工作。

五、加强课程建设，丰富心育内涵

1.开设班级心理健康教育课程。依据国家课程计划、中小学生心理需求，我校根据各年级学生的年龄和心理特征制定了心理健康教学计划，开齐开足心理健康教育课。

2、开展主题团体心理辅导活动。根据心理筛查结果开展主题团体心理辅导课，其中我校心理辅导教研室自主研发的高中生情绪管理团体和人际交往团体荣获信阳市团辅设计大赛一等奖好成绩。

3、开展心理健康月活动。每年5月和10月开展两次大型心理健康月活动。目前已开展到第八届，受众多达近万学生参与。

4.开展心理健康辅导讲座。学校定期邀请专职的心理健康教师以学生最关心、最需要、最感到困惑的问题作为主题开展心理健康辅导讲座，通过现场互动引导学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧来排解学习压力，调节情绪。促进学生健康和谐的发展。

六、带动县域心理发展，开展特色心育活动。
1、组建学生心理剧社团，开展多种多样心理健康活动。多年来，心理剧目《分科风波》、《真正的爱》和《移动的心》获得省级心理剧大赛二等奖；原创教学设计《关爱留守学生》获得省级心理课程教学新设计二等奖；校园心理剧《十七岁的觉醒》和《追星那点事儿》获得省级心理剧大赛二等奖；心理案例分析《让悲伤的心灵重享阳光》获省级一等奖。成功举办了7期“心理健康月（周）”活动，活动内容丰富多彩，影响学生面达到了60%。四次大型心理普测，覆盖面95%。心理剧社团先后获得县级优秀社团评比一等奖、社团指导老师获得优秀指导老师2人次；社团指导老师获得省市级优秀教学设计、团体辅导活动设计优秀奖10人次；省市级心理辅导优质课2人次；省级优秀心理剧大赛奖项10人次，是全校获得奖项最多的社团。

2、建立关爱心理健康协作机制
我校作为首批心理健康示范校和省级文明校园，一直积极构建家庭、学校、社 区（村、街）三级联动的学生心理健康教育模式。由专职心理健康老师谢秀霞任队长的绿色阳光心理志愿服务队，面对学生家长开设智慧父母课堂地面课程，组建家长交流群，常年隔周一期亲子微课，亲子读书会。截至目前，已开展地面智慧父母课堂68期，亲子微课已开展了193期、线上亲子读书会180期。在光山县新时代文明实践中心指导下，建立广泛的社会支持系统，形成关爱心理健康协作机制。

给你一份绿色心情，送你一片阳光天地。我校将继续发挥心理示范作用，打造品牌特色，帮助每个学生找到适合的发展路径，以心理健康教育工作成就学生的卓越发展。