【党建引领三心三扶】学习落实全员育人导师，全面守护学生健康成长—泰来县特殊教育学全员育人导师制工作推进

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为全面提升我校教育教学管理水平及质量，加强学校教育工作的针对性、实效性和主动性，营造良好的育人氛围，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的教育机制，实现全员参与、共同育人的目的，全面推行全员育人导师制。 　　根据《泰来县全员育人导师制工作指南》，按照对学生“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、家教引导”的要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每一位学生的学业进步，成长发展提供有利条件，做到思想品德教育、生活技能指导和文化知识传授相结合，促进特教学生全面提高，2023年4月21日，泰来县特殊教育学校全体教师在四楼会议室参加了“全员育人导师制”推进会议。 会上，各位导师明确了各自的任务，全面充分认识“全员育人导师制”对学生科学管理，增强学生信心及促进学生可持续发展的重要意义。 为了推进“全员育人导师制”工作，4月24日，泰来县特殊教育学校在升旗仪式上进行了宣传；下午，班主任依据要求召开“全员育人导师制”宣传班会，任课教师共同参加。通过班会，全体学生充分了解“全员育人导师制”的含义，原则和方法，班会上学生和导师进行了双向选择，各自明确了职责与义务 导师既要做学生的“良师益友”，关心指导他们全面发展，疏解学业压力、增强成长信心；也要成为“家校沟通”的桥梁，缓解家长养育焦虑，引导家长树立正确教育观。随后的校园生活中，班级导师团都会定期研讨。各位导师肩负职责，将通过多种形式与学生进行互动谈心，并且定期与家长进行沟通，开展学习和生活指导，成为学生思想的领航员、学习的指引者、心灵的抚慰师。 让“全员育人”成为重要抓手，全校师生共同成长，全员育人导师制工作将在实践中深入推进，做出特色，力争为每个特殊学生成长途中点亮梦想和责任的明灯。