同课出精彩，异构促成长——小白兔幼儿园同课异构教研活动

小白兔幼儿园～花花老师

同课异构 为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，有效提升幼儿园教师的教育教学研究水平，进一步提高教师教学素养，培养教师分析教材、组织教育教学的能力，小白兔幼儿园以《3--6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，组织开展了“同课异构”活动。 “同课异构”即同一节教学活动，教师根据自己的理解，结合本班幼儿实际发展水平，采取不同的教学策略、教学方法，确定活动领域，设计活动过程。“同课异构”活动的开展，有助于教师发挥所长，发展个性，形成自己的教学风格。 课堂展示 在课堂实践中，老师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，采用不同的构思、不同的切入点，精心钻研教材、教法，从对问题的设计到师幼互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，建构出一堂堂精彩的教研课。 同课异构教研课，让执教老师从中获得丰富的个人体验，也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。 评课、议课 课后，大家围绕目标达成度、环节设计的新颖性、师幼互动的有效性、哪种教学方式更有利于幼儿自主学习等方面展开了讨论，对每节课的亮点和每位老师的教学特点以及有待进一步改进的地方，都提出了自己的“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“求同存异、异中求同”。 “同课异构”为教师们搭建了一个互助互学、互动交流的平台，同时为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，有效地促进全园教师专业素养和教育教学能力的提升。