<p class="ql-block">天气微冷人心暖，群英相聚研修园，奇思妙想共进步，人人欢心展笑颜。 </p> <p class="ql-block">上午8:30时，一首《七律▪长征》拉开了今天学习的序幕。</p> <p class="ql-block">带着热情与期待，我们迎来了湖南省特级教师、长沙市中小学教师发展中心社会培训服务科科长丁丽老师给我们带来的精彩课程《目标达成的“教-学-评”一致化》。</p> <p class="ql-block">丁老师精彩细致、生动具体的讲课风格深深地感染了每一位学员。从“阿基米德多面体”思维的碰撞，到费曼学习法、课堂教学改革、课程标准变化和义务教育质量评价，结合认识图形“如何理解学生“教师教学方案”等实际案例，为各位学员深入浅出地讲解如何利用五步设计教学(学习)目标、任务导向的教学模式等方式，引导学生学会思考。</p> <p class="ql-block">丁老师《目标达成的“教—学—评”一致化》的讲座给在座的很多老师带来了一种截然不同感触：学科核心素养能否落地，促成学生“学习”真实发生是关键。学习的主体是学生，教学设计应以促成学生深度参与学习，培养学生高阶思维能力作为我们教学的目的，同时能否达成这一教学目标又是评价我们教学的依据。丁老师，用数学教学设计为例，让我们看到了自己平时课堂设计的误区、盲区，并鼓励老师直视教学中的真实“难区”。所学即所教，所教即所评，所学即所评，这是丁老师的建议，它既让老师的教学有了方向，又让学生的学习有了目标。只有“教—学—评”三者达成一致，老师的耕耘才能结出饱满的果实，学生的勤奋才能换来灿烂的未来！</p> <p class="ql-block">课后，学员的点评：今天我们聆听了丁丽教授的《目标达成的“教—学—评”一致化》，感觉收获满满。有几点感想：首先，丁教授是一个真正关注一线教学、从事一线教育教学研究并且切中目前一线教学症结的实战型专家。丁教授的不仅告诉了我们教学的问题在哪里，并且还给我们指出了解决问题的路径和方法，比如丁教授所讲的教学目标的制定与教学重难点的确定、活动的设计与重难点的解决之间的关系等；其次，丁教授给我们讲的内容是教学评一致化，讲座过程中丁教授针对学生知识和思维“盲区”而教，实时关注学生的学习状况，对学生的学习过程和结果进行多维评价等，因此丁教授今天的讲座本身就是教学评一致化的一个最好范例。</p> <p class="ql-block">下午，湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长、湖南省“国培计划”专家库首批专家龚明斌教授作了主题为“名师的成长路径”的专家讲座。</p> <p class="ql-block">龚教授从名师大家、自主发展、协同培养三个方面给学员们分享了名师的成长路径，展示了“寻师——问道——成长”的具体方法，让大家快速走上发展的快车道。他首先以大量的江门籍名师名家以及本班优秀学员为例进行“画像”，让学员们认清方向，清晰名师之路在何方。</p> <p class="ql-block">他表示，名师要信念坚定、思想引领、实践创新、社会担当。其次，从自主发展方面，学员可以用内提与外引的方法，通过“学”“思”“践”“悟”“研”来实现自我提升。最后，龚教授认为名师成长还需要借助“外力”的帮助，通过自主发展与协同培养相结合，合作探究与共同发展相结合，顶层设计与底层生成相结合实现名师快速成长，同时关键人物、关键事件、关键书籍也能起到助力的作用。龚教授功底深厚、娓娓道来、观点鲜明，对进一步加强学员的能力具有很强的针对性、前瞻性和指导性，使大家掌握了成长的密码，手握发展的金钥匙。</p> <p class="ql-block">龚教授高屋建瓴，他从江门五邑地区的名人、名士、名家的教育故事再到我们身边的名校长名师们的生动事例侃侃而谈，深入浅出、引人入胜，勉励我们要成为“培养未来的教育家”必须拥有深厚的教育情怀、确立先进的教育思想、形成独特的教育风格、丰富而成功的教育实践、铸就标志性教育成果和广泛而深远的教育影响。在自主发展方面，龚教授指出名校长和名师的发展是教师的整体发展，最关键是自主，包括精神、知识、能力、身心和事业等诸方面和谐与自由充分发展。最后在协同培养方面，龚教授表示我们要注重解决教师自身发展的问题，培养不惑、不忧、不惧的新时代教育工作者。</p> <p class="ql-block">随后，在场老师们就成长过程中出现的困惑与龚教授进行了充分的交流。大家纷纷表示，本次讲座案例详细，生动解说，受益匪浅，给大家指明了前进的方向，更加清晰和坚定今后自主发展成长道路。</p> <p class="ql-block">教学之路，道阻且长，行则将至，行而不辍！通过本次研修活动，相信大家对“学情”一定有更多、更新的认识，让我们且学且思且行，一起做教育的有心人，精准把握学情，落实提升教学效率。</p>